9《麻雀》第二课时

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1、★精品文档★9《麻雀》第二课时教学过程：　　一、整体感知、质疑：　　　1．导入：这节课我们继续学习《麻雀》，自由读课文，说说故事发生在哪儿?课文提到几只麻雀?讲了一件什么事？（简笔画：林荫路板书：猎狗一小麻雀一—麻雀）　　　2．明标：这节课我们就要从这个故事中探讨它表达丁什么感情，继续练习有感情地　　　　　朗读课文，试背诵第四、五自然段。　　　3．默读，质疑：你有什么不懂的问题?师边听边梳理。　　二、读议课文：　　　1．指名读1～3自然段，问：老麻雀为什么要救小麻雀?从哪些词语看出小麻雀弱小?　　　　　议：“无可奈何”、“拍打”、“嘴角嫩黄”、“头上长着绒毛”·　　　　　给“分

2、明”换一个词代入读。　　　2．弱小无依的小麻雀多可怜哪!你能读出对小麻雀的同情吗?自由读，指名读，评读。　　　3．引读：在小麻雀遇到危险，需要搭救时，猎狗怎么做?齐读第4自然段：“猎狗慢慢走近……”一句，这是什么样的危急时刻?用一个词形容一下。　　　4．这时谁出现了?齐读下文“突然……”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　　　你有什么问题?组织解疑。　　　5．读句子，想问题　　　　　突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（怎样理解像一块石头似的落猎狗面前？）　　　　　议：　　　　　指导读这一句。　　　　　　　

3、　　　它蓬起了全身的羽毛，样子很难看，绝望地尖叫着。（“绝望”是什么意思？为什么“绝望地尖叫着”？　　　　　议：　　　6．出示投影图片。说一说，读一读课文有关内容。男女生分别读，男生读猎狗，女生读老麻雀。评读：这样读能不能体现老麻雀着急、勇敢、救子心切的感情?谁再读读?　　　　　试背诵第4自然段。　　　7．老麻雀这样做是为什么?默读第5自然段，想想你能读懂什么，有什么不懂的。　　　8．小组讨论解疑：　　　　　班内汇报：读句子，谈理解：　　　　　可是因为紧张，它小小的身体发抖了，发出嘶哑的声音。（“发出嘶哑的声音”说明什么？）　　　　　讨论：2016全新精品资料-全新公文范文-全

4、程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　　　师指导朗读长句，指名读。　　　　　可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。　　　　　讨论：“强大的力量”指什么?，　　　9．点拨：世界上无论人或动物都有母爱，母爱是母亲对孩子最无私的爱，博大的爱，这种　　　　　爱是一种奉献。它能产生强大的、超乎寻常的力量，冲破一切艰难险阻，不畏强暴，不怕牺牲自己的一切。你能读出这种母爱的情感吗　　　　　自由读、指名读、看投影填空读，试背诵。　　　　　老麻雀用（）掩护着（），想（）自己的幼儿。可是因为（），它小小的身体（），发出（）声音。它（）不动，准备着（）。在它看

5、来，猎狗是个（）哇！可是它不能（）站在（）没有（）树枝上，一种（）使它飞了下来。　　　10．母爱的强大力量使来势汹汹的猎狗怎样了?齐读第6、7自然段。·　　　　　议：如果你是猎人，你怎么想?　　三、总结：　　　　读了这篇课文，哪些地方使你最受感动?放声读一读。　　　　你对母爱有什么体会?用一两句话写在书后。写好后给大家读一读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　板书：　　　　　　　　　　　　　　伟大的母爱　　　　　　麻雀　　　　　　　　　　　　　胜　　救　　（简笔画）　　　　　　　　　　　猎狗　　要吃　　小麻雀2016全新精品资料-全

6、新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4