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时间:2018-02-12
《9《麻雀》第二课时》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、★精品文档★9《麻雀》第二课时教学过程: 一、整体感知、质疑: 1.导入:这节课我们继续学习《麻雀》,自由读课文,说说故事发生在哪儿?课文提到几只麻雀?讲了一件什么事?(简笔画:林荫路板书:猎狗一小麻雀一—麻雀) 2.明标:这节课我们就要从这个故事中探讨它表达丁什么感情,继续练习有感情地 朗读课文,试背诵第四、五自然段。 3.默读,质疑:你有什么不懂的问题?师边听边梳理。 二、读议课文: 1.指名读1~3自然段,问:老麻雀为什么要救小麻雀?从哪些词语看出小麻雀弱小? 议:“无可奈何”、“拍打”、“嘴角嫩黄”、“头上长着绒毛”· 给“分
2、明”换一个词代入读。 2.弱小无依的小麻雀多可怜哪!你能读出对小麻雀的同情吗?自由读,指名读,评读。 3.引读:在小麻雀遇到危险,需要搭救时,猎狗怎么做?齐读第4自然段:“猎狗慢慢走近……”一句,这是什么样的危急时刻?用一个词形容一下。 4.这时谁出现了?齐读下文“突然……”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★ 你有什么问题?组织解疑。 5.读句子,想问题 突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。(怎样理解像一块石头似的落猎狗面前?) 议: 指导读这一句。
3、 它蓬起了全身的羽毛,样子很难看,绝望地尖叫着。(“绝望”是什么意思?为什么“绝望地尖叫着”? 议: 6.出示投影图片。说一说,读一读课文有关内容。男女生分别读,男生读猎狗,女生读老麻雀。评读:这样读能不能体现老麻雀着急、勇敢、救子心切的感情?谁再读读? 试背诵第4自然段。 7.老麻雀这样做是为什么?默读第5自然段,想想你能读懂什么,有什么不懂的。 8.小组讨论解疑: 班内汇报:读句子,谈理解: 可是因为紧张,它小小的身体发抖了,发出嘶哑的声音。(“发出嘶哑的声音”说明什么?) 讨论:2016全新精品资料-全新公文范文-全
4、程指导写作–独家原创4/4★精品文档★ 师指导朗读长句,指名读。 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。 讨论:“强大的力量”指什么?, 9.点拨:世界上无论人或动物都有母爱,母爱是母亲对孩子最无私的爱,博大的爱,这种 爱是一种奉献。它能产生强大的、超乎寻常的力量,冲破一切艰难险阻,不畏强暴,不怕牺牲自己的一切。你能读出这种母爱的情感吗 自由读、指名读、看投影填空读,试背诵。 老麻雀用()掩护着(),想()自己的幼儿。可是因为(),它小小的身体(),发出()声音。它()不动,准备着()。在它看
5、来,猎狗是个()哇!可是它不能()站在()没有()树枝上,一种()使它飞了下来。 10.母爱的强大力量使来势汹汹的猎狗怎样了?齐读第6、7自然段。· 议:如果你是猎人,你怎么想? 三、总结: 读了这篇课文,哪些地方使你最受感动?放声读一读。 你对母爱有什么体会?用一两句话写在书后。写好后给大家读一读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★ 板书: 伟大的母爱 麻雀 胜 救 (简笔画) 猎狗 要吃 小麻雀2016全新精品资料-全
6、新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4
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