19《看月食》第二课时

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1、★精品文档★19《看月食》第二课时教学目的：　　　1．学会本课5个生字以及由生字组成的词语。　　　2．理解内容。初步认识月食发生的过程和月食形成的原因。　　　3．正确、流利地朗读课文。　　教学重难点：了解月食发生过程中月亮的变化，初步弄懂形成月食的原因。　　课前准备：　　　1．幻灯片4张。　　　2．月食全过程的动画。　　　3．月食成因的动画。　　　4．相应的音乐带。　　教学时间：3课时。　本课为第二课时　　教学内容：理解课文内容，弄懂月食发生的过程和月食形成的原因。　　教学过程：　　一、引入：　　　1．这节课，我们继续学

2、习19课，读题《19．看月食》　　　2．课文讲谁看月食（看）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　3．他们都看到些什么呢？小朋友想不想亲眼看一看（就请小朋友和他们一起来看一看。看之前，老师要提三个要求，谁来读一读，（小黑板写要求：　　　　（1）．月食之前，月亮什么样儿？）　　　　（2）．月食开始了，月亮的形状有什么变化？　　　　（3）．月亮复原时，形状又有什么变化？　　　4．请小朋友带着这三个问题来观察，看谁观察得最仔细，最认真？（放动画）　　　5．刚才，小朋友观看了月食发生的

3、全过程，谁告诉老师，月食之前，你看到月亮什么样儿？那么，月食开始后月亮的形状发生了什么变化，月亮复原时，形状又发生了什么变化？　　　6．那么作者看到的是不是和小朋友看到的一样呢？请打开书163页，请小朋友小声读课文。找一找，哪一段在写月食之前，月亮的样子；哪一段在写月食开始的过程？哪一段又在写月亮复原的过程，在这些自然段前打上”▲”，　　　7．学生回答，师在小黑板上标出（3）（4）（6）　　　8．这三个自然段就描写了作者看到的情景。现在我们再来具体看一看作者是怎样描写的。　　二、理解月食发生的过程：　　　9．请一个小朋友

4、读第3自然段，大家思考，月食之前，月亮什么样？请用”~~~~~~”画出描写月亮的句子。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　10．李老师把这句话写在了幻灯片上，我们一起读一遍。　　　11．这句话把月亮比作什么（大玉盘）这样比有什么好外，比出了月亮的什么？（圆，大，美）你看，通过打比方就把月亮的形状颜色写得更怎么样？（形象，生动）　　　12．这句话除了写月亮还写了什么？银光指什么（银色的月光）　　　13．请小朋友再看一看，作者描写月亮和月光还分别用了一个非常形象的表示动作的词，能

5、找出来吗？”挂”什么意思？（悬挂，吊）”落”在这里什么意思？（照射，洒，映）　　　14．这圆圆的明月，闪烁的银光，小朋友想再欣赏一下吗？（放动画：月食之前）小朋友看，月食之前，圆圆的月亮像个大玉盘挂在天空，银光落在河面上，闪闪发亮，此时的景色怎么样…很美），　　　15．小朋友能不能将这种美的景色读出来：看谁读得好，　　　16．过渡：这是月食之前看到的景色多美啊！可是，月食就要开始、月亮的形状会发生怎样的变化呢？请大家读第四自然段，把描写月亮形状的词语用”一一”画出来，（不是圆的小船镰刀眉毛细钩锣）　　　17．开始，月亮不

6、是圆的，慢慢地，月亮成了小船一般，”一般”什么意思？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　18．作者通过打比方写出了月亮的形状这化过程，像……像……像……像……　　　19．月亮是不是变得像这些形状呢？我们再来仔细看一看。（放动画）请小朋友边看边跟着老师一起说，月食开始了，只见月亮已经……慢慢的，月亮成了……接着……一会儿细钩也不见了，整个月亮……　　　20．在刚才的变化过程屯月亮是不是一下子就变成一面红铜色的锣？从课文中哪些词可以看出来，请打上圆点（慢慢的、接着、一会儿）　　　

7、21．谁能把这些词用上，说一说月亮的变化过程。除了课文说的这些形状，小朋友觉得还可以说月亮的形状像什么？　　　22．请小朋友再一起读一读四小节月亮的变化过程？随着月亮的变化，天色也发生了怎样的变化？（越来越暗）　　　23．刚才，姐妹俩看到的是月食开始的过程，再过一会儿，他们又看到了怎样的情景呢？请小朋友小声读第6小节。　　　24．谁告诉我，过了一会儿，他们又看到了怎样的情景？　　　25．请小朋友比较一下，第四小节和第6小节都是写月亮的形状变化，有什么不同？（变化过程完全相反）（说具体一些，怎样完全相反？）2016全新精品

8、资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　26．是不是这样呢？我们一起来看一看，（放动画）你看，过了一会儿，月亮又露出了……接着……最后，月亮又是……　　　27．谁会像老师一样用箭头表示月亮复原的过程。　　　28．我们一起读一读第6小节。　　三、理解月食形成的原因：　　　29．刚才，我们学习了