《看月食》第二课时教学设计##

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1、《看月食》第二课时教学设计湘教学目的：1.学会本课5个生字以及由生字组成的词语。2.理解内容。初步认识月食发生的过程和月食形成的原因。3.正确、流利地朗读课文。教学重难点：了解月食发生过程中月亮的变化，初步弄懂形成月食的原因。课前准备：1.幻灯片4张。2.月食全过程的动画。3.月食成因的动画。4.相应的音乐带。教学时间：3课时。本课为第二课时教学内容：理解课文内容，弄懂月食发生的过程和月/I/"人WJ/小K-qo教学过程：一、引入：1.这节课，我们继续学习19课，读题《19.看月食》2.课文讲谁看月食（看）3.他们都看到些什么呢？小朋友想不想亲眼看一看（就请小朋友和他们一起来

2、看一看。看之前，老师要提三个要求，谁来读一读，(小黑板写要求:(1).月食之前，月亮什么样儿？)(2).月食开始了，月亮的形状有什么变化？(3).月亮复原时，形状又有什么变化？1.请小朋友带着这三个问题来观察，看谁观察得最仔细，最认真？(放动画)2.刚才，小朋友观看了月食发生的全过程，谁告诉老师，月食之前，你看到月亮什么样儿？那么，月食开始后月亮的形状发生了什么变化，月亮复原时，形状又发生了什么变化？3.那么作者看到的是不是和小朋友看到的一样呢？请打开书163页，请小朋友小声读课文。找一找，哪一段在写月食之前，月亮的样子；哪一段在写月食开始的过程？哪一段又在写月亮复原的过程，

3、在这些自然段前打上quot;▲quot:,4.学生回答，师在小黑板上标出(3)(4)(6)5.这三个自然段就描写了作者看到的情景。现在我们再来具体看一看作者是怎样描写的。二、理解月食发生的过程：6.请一个小朋友读第3自然段，大家思考，月食之前，月亮什么样？请用quotuot;画出描写月亮的句子。1.李老师把这句话写在了幻灯片上，我们一起读一遍。2.这句话把月亮比作什么（大玉盘）这样比有什么好外，比出了月亮的什么？（圆，大，美）你看，通过打比方就把月亮的形状颜色写得更怎么样？（形象，生动）3.这句话除了写月亮还写了什么？银光指什么（银色的月光）4.请小朋友再看一看，作者描写月亮

4、和月光还分别用了一个非常形象的表示动作的词，能找出来吗？qnot;挂quot;什么意思？（悬挂，吊）quot;落quot;在这里什么意思？（照射，洒，映）5.这圆圆的明月，闪烁的银光，小朋友想再欣赏一下吗？（放动画：月食之前）小朋友看，月食之前，圆圆的月亮像个大玉盘挂在天空，银光落在河面上，闪闪发亮，此时的景色怎么样hellip;很美），6.小朋友能不能将这种美的景色读出来：看谁读得好，16.过渡：这是月食之前看到的景色多美啊！可是，月食就要开始、月亮的形状会发生怎样的变化呢？请大家读第四自然段，把描写月亮形状的词语用quot;——quot;画出来，（不是圆的小船镰刀眉毛细钩

5、锣）17.开始，月亮不是圆的，慢慢地，月亮成了小船一般，quot;—般quot;什么意思?17.作者通过打比方写出了月亮的形状这化过程，像hellip;hellip;像hellip;hellip;像hellip;hellip;像hellip;hellip;18.月亮是不是变得像这些形状呢？我们再来仔细看一看。（放动画）请小朋友边看边跟着老师一起说，月食开始了，只见月亮已经hellip;hellip;慢慢的，月亮成了hellip;hellip;接着hellip;hellip;—会儿细钩也不见了，整个月亮hellip;hellip;19.在刚才的变化过程屯月亮是不是一下子就变成一

6、面红铜色的锣？从课文中哪些词可以看出来，请打上圆点（慢慢的、接着、一会儿）20.谁能把这些词用上，说一说月亮的变化过程。除了课文说的这些形状，小朋友觉得还可以说月亮的形状像什么？21.请小朋友再一起读一读四小节月亮的变化过程？随着月亮的变化，天色也发生了怎样的变化？（越来越暗）23.刚才，姐妹俩看到的是月食开始的过程，再过一会儿，他们又看到了怎样的情景呢？请小朋友小声读第6小节。24.谁告诉我，过了一会儿，他们又看到了怎样的情景？25.请小朋友比较一下，第四小节和第6小节都是写月亮的形状变化，有什么不同？（变化过程完全相反）（说具体一些，怎样完全相反？）26.是不是这样呢？我

7、们一起来看一看，（放动画）你看，过了一会儿，月亮又露出了hellip;hellip:接着hellip;hellip;最后，月亮又是hellip;he11ip;27.谁会像老师一样用箭头表示月亮复原的过程。28.我们一起读一读第6小节。三、理解月食形成的原因：29.刚才，我们学习了课文的3.4.6自然段，和作者一起（指题目）观看了月食这一有趣的现象。那么，为什么会产生这种现象呢？课文有几种不同的说法？30.请小朋友找到第2自然段奶奶说的话。找到没有？清女同学读奶奶说的话，大家思考：过去，人们把月食叫做什么