14《邮票齿孔的故事》

14《邮票齿孔的故事》

ID:7349565

大小:29.50 KB

页数:6页

时间:2018-02-12

14《邮票齿孔的故事》_第1页
14《邮票齿孔的故事》_第2页
14《邮票齿孔的故事》_第3页
14《邮票齿孔的故事》_第4页
14《邮票齿孔的故事》_第5页
资源描述:

《14《邮票齿孔的故事》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、★精品文档★14《邮票齿孔的故事》教学目标:   1、会认13个字,会写12个字。   2、正确、流利、有感情地朗读课文,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。   3、懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。  重点难点:   1、重点:认字、写字、朗读课文。   2、难点:养成留心观察,乐于发现,善于探究的好习惯。  教学方法:自主探究识字、小组合作检查。  教学准备:投影仪、生字卡片、邮票的图片  课时安排:两课时  教学流程:    

2、           第一课时  一、创设情境,揭示课题   1、出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问:这是什么?    板书:邮票。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★   2、再出示带齿孔的邮票问:两张有什么区别?一张有齿孔,另一张没有。    板书:齿孔   3、今天我们就来学习:邮票齿孔的故事。   4、齐读课题。  二、初读课文,整体感知   1、同学们自由读课文,要读准字音,读通句子,不认识的字问问下面的小鱼。   2、标出自然段。   3、你喜

3、欢谁?为什么?  三、识字、写字。   1、出示要求认识的生字,让学生看看哪些字已经认识了,讲讲是怎么认识的。把它挑出来,并读给别的小朋友听。   2、结合语句认识生字:伦敦、研究。   3、借助汉字特点识字。    (1)借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。    (2)借助汉字表音的特点识“究”“政”。   4、运用多种方式巩固识字。    (1)“我说你找”。       一个同学说出课文中含生字的词语,另一个同学在文中找出来。    (2)“我指你认”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导

4、写作–独家原创6/6★精品文档★       一个同学指生字,另一个同学快速读出来,再说出课文中的词语或用字组词。    (3)“找一找”。在生活中找一找本课的生字。   5、写字指导。    刀、仍、便,是新认的字。“刀”字便”二字与“使”字结合起来引导学生写好单立人。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”,第二笔是撇。“便、使”右边十分相似,重点如下:上横宜短,“口、曰”要扁,撇应先“竖”捺须伸展。“英”字第七笔撇上边要出头。“式”字的第四笔是提,不是横,斜钩要写美观。   6、学生习字。       

5、        第二课时  一、复习检查    认读词语:求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。  二、朗读感悟课文。   1、自由读课文,要求读顺。   2、学习第一段(略讲)    A、自读。(要求读顺。)    B、想一想:这一段告诉我们什么?(抓住“正式”让学生明白邮票最先是在英国发行。)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★    C、齐读。   3、学习第二、三、四段。    A、以“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”为突破口。     问:那个人做了

6、什么样的举动,以至于阿切尔被他吸引住?理解“吸引”一词,使学生感受到阿切尔能细心观察生活的细节。齐读此句话。    B、从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋?怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢?组织学生进行比较读。          C、“英国邮政部门立即采用了这种机器。”中“立即”一词可以换成什么词?通过这个词你知道了什么?    D、“直到现在,世界各地仍然在使用邮票打孔机。”从“仍然”一词你又知道了什么?用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。  三、明理导行   1、邮票的齿孔还

7、给我们现在的生活带来了启发,你能说说我们身边类似的例子吗?    如:卫生纸之间的空隙,一些食品的包装袋,药品的包装袋等等。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★   2、一个是用别针刺孔撕开邮票的先生,一个是发明家阿切尔,你喜欢谁呢?为什么?    有的学生可能喜欢那位不知名的先生,因为他遇事能动脑想办法,说话彬彬有礼;有的学生可能喜欢阿切尔,因为他能细心观察,用心思考,并且能把自己的想法付之行动,发明了邮票打孔机,给更多的人带来方便。随着学生的思路,相机引导。牛

8、顿到爱迪生,从伊琳娜到阿切尔,无一不告诉我们:发明并不神秘,并不遥不可及。只要做生活的有心人,留意身边的事,多动脑筋思考研究,每个人都有发明创造的机会。  四、积累运用   1、课文中表示数量的词语有哪些,找出来读一读,再说出几个这样的词语。(如,一大张邮票 一枚别针 一台机器 一家小酒馆 一位先生)还可以说“一枚”、“一家”什么呢?在生活中找找看。完成课后练习“读读填填”。   2、觉得课文中哪些词语用得好,找出来和小朋友交流一下,再记到

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。