1.6.14 生活中的数

《1.6.14 生活中的数》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★1.6.14生活中的数教学目标1．以学生已有的生活经验为基础，紧密联系学生的生活实际，让学生感到生活中处处有数，数就在我们身边。2．让学生能用所学到的数去表示生活中事物的数量和顺序，体会用数学的乐趣。3．培养了学生的动手操作能力和独立思考问题的能力。4．培养学生的合作意识和人际交往的能力。5．加强学生的小组合作意识，培养学生团结互助精神。教学内容教科书第46页、第57页、第87页“生活中的数”。教具、学具准备多媒体课件、数学卡片、学具盒中的数字、算式卡片。教学设计导入小朋友们，在我们已经认识的数中，哪个数最小？哪

2、个数最大？你们能按从小到大的顺序说出来吗？（生边拍手边说：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）再让学生按从大到小的顺序说一说。[以师生拍手对口令的形式复习已学过的数，形式活泼。]2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★师：小朋友们说得很好，这些数可是我们的好朋友，在生活中我们到处都能见到它们。今天，我们就先来说说生活中的数。板书：我会说我会说1．师：在生活中，你在哪些地方见过数？（让学生充分地去说）[充分发挥学生的主体地位。]师：小朋友们说得很好，说明你们平时观察得很仔细。现在就

3、请看大屏幕，我们一起走进生活，看看生活中的数。（多媒体课件演示校内、校外学生熟知的生活场景）[直观演示，创设生活情境，激发学习兴趣。]师：看完录像，你们有什么感受？（让学生自由发言）师小结：数能给我们的生活带来方便，是我们人类的亲密伙伴，生活中我们会经常用数来和别人交流。请学生把教科书翻到第46页“生活中的数”。师：看看书上的几位小朋友在向我们说什么？（指导学生看书上带数的话）[尊重教材，加强学生的语言训练，沟通数学学科与语文学科的联系，培养了低年级学生的阅读能力和听、说能力。]师：第一位小女孩正在干什么？她说了什么？（生：

4、我7岁了。）第二位小男孩指着一张全家福照片，他说了什么？（生：我家有5口人。）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★第三位小男孩正背着书包去上学，他又说了什么呀？（生：我在一年级四班。）最后一位小女孩放学回家，她对我们说：“我家住302。”问：小朋友，你知道302指的是什么吗？（生：门牌号码）师：这四位小朋友说的每句话中都有数，你能像这四位小朋友一样，说出一句带数的话吗？（多请几位学生说）我会摆1．师：小朋友们，你们会打电话吗？（请一名学生说如何打电话）问：拨的数字就是什么？（生：电话号

5、码） [与学生的生活实际紧密联系，贴近生活。]你们知道家里的电话号码吗？请你们用学具盒中的数字，摆出家里的电话号码。（教师巡视）摆好后，学生汇报。[通过动手操作，培养了学生的动手能力及合作意识。]师：数一数，你们家里的电话号码有几个数组成？（生：7个。）师：我们芜湖市的家庭电话号码都是7个数字，所以，你们打电话的时候，这7个数字一个也不能遗漏。你们想知道别的小朋友家里的电话号码吗？（想）好，老师给你们一点时间，你们可以自由下位去记你们好朋友家的电话号码，记住带上纸和笔。开始吧！教师播放欢快的音乐。2016全新精品资料-全新公

6、文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★[师生之间创设了一种亲密的伙伴关系,课堂气氛欢快、民主、和谐。]2．师：同学们刚才记得都很认真，你们想知道老师家的电话号码吗？（教师写出电话号码，让学生快速记下）师：如果遇到什么困难，就打电话给老师。课间休息，说数字儿歌。我会猜（播放多媒体课件）1．师：小朋友们请看，小动物们去旅游了，每个小动物坐在不同的车厢里。小白兔第一个上火车，所以它坐在第一节车厢里，小鹿在第三节车厢里，其余的小动物在哪节车厢，你能猜出来吗？比一比，看谁猜得又对又准。[创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生

7、的猜想能力。]板书：我会猜小组内的小朋友先在一起讨论，再进行汇报。[小组合作学习，体现了以学生为本、发扬民主，让学生参与学习的过程。]2．课件演示生活场景：三个小朋友放学回家了，以三个学生的交谈来猜猜小红和小刚分别住在哪一层？3．师：平时你们看不看天气预报，根据你的经验，你能猜猜今天的气温大约是多少度吗？（分组猜，最后教师出示温度计，指导看温度，猜得最接近的组给予表扬）4．同桌同学互相玩一玩猜学具的游戏。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★我会算1．师生共同完成：老师出示一个数，让学生

8、找出相应的口算卡片，同桌同学互相检查。分组做游戏，组长举答案，其余同学找算式。[培养学生团结互助的集体主义精神。]2．师：同学们口算得又快又好，小明的妈妈想请你们帮她算一算：[培养学生的心算能力。]a.妈妈上午买了4只鸡蛋，下午买了3只鸡蛋，一共买了几只？b.妈妈买了6个苹果，小明吃了2个