论对话理论在小学语文阅读教学中的实现策略

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1、论对话理论在小学语文阅读教学中的实现策略论对话理论在小学语文阅读教学中的实现策略 ——姚村中心小学教师：苏海波 　　“‘学生是幼苗，需要知识甘霖的滋润；学生更是火炬，需要教学智慧的点燃。’语文教师的职责，就是点燃学生心头的智慧之火，使他们爱语文；在学生学习的过程中，导读、导思、导练，使他们爱学语文，并逐渐会学语文、学会做人。”崔峦先生在第五届青年教师阅读教学观摩活动开幕式上的一席话，使我们长期躬耕在语文课堂上的一线教师深感自己肩上的责任重大，也更为自己寻求建构活力课堂、生命课堂而增添动力。 一、对话理论使小学语文阅读教学充满活力 对话理论对

2、于小学语文教学的作用与意义 　　语文教学是具有内在规定性和特定情境性的言语交际活动。语文教学中的“对话”，其实质就是学生、教师、文本之间多重交叉的对话，从而激发起精神上的沟通与心灵上的碰撞。通过对话的相互作用，让学生达到实践语言、认识世界、发展思维、获得思想启迪、享受审美情趣的目的。语文课程标准鲜明确立了师生对话关系的平等性、阅读与写作的多元开放性，这将使以对话为理念、亦为策略的语文教学，成为充分释放教学创造力的超越性进程。至于语文课程标准对听说读写学习活动中诸多精神束缚的解放，则进一步促使对话教学展示其无限的可能性。 　　古希腊教育家苏格

3、拉底主张教育是一个对话不断展开的过程，不是知者随便带动无知者，而是师生共同寻求真理。而对话正是探索真理的途径。真正的教学过程，应当是教师主体与学生主体交互作用的过程，应该是真正意义上的心灵对话过程。对话交往既是语文教学的手段，又是目的。这种对话不仅是老师自己用具有审美色彩的、知性的语言使其话语具有强烈的审美特质，表达自己对人生、对作品的感受，深深吸引学生自愿自觉地参与到对话进程中来，并从中获得审美的愉悦和情思的启悟；另一方面，教师之话语更应富于鲜明的激励性和鼓动性，从而为学生向对话纵深进展提供精神动力。 对话理论在小学语文阅读教学中的作用与

4、形式 　　《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”基于这一要求，越来越多的小学语文教师在阅读教学中尝试与学生进行对话活动。阅读教学中的对话是指教师、学生、文本在平等地位上产生的一种以学习语言为本体，以文本言语为中介而展开的在认知、情感、精神领域的多向交流，包括教师与学生、学生与学生、教师与文本、学生与文本之间的互动，最终促使学生产生个性化的感悟，积淀语感，促进言语和精神的同构共生，提高全面语文素养的动态过程。 　　阅读是一种心灵的交流，精神的对话。阅读活动实际上是读者通过心灵对话达到作者与自我的双重发现。因此学生与文

5、本的对话是阅读活动的主体，是阅读教学的中心。但传统的阅读教学过分强调意义的获得使得对话仅在认知层面上进行，难免会变得枯燥与单调。因此，教师必须唤醒学生的自主意识，善于抓住教材的“矛盾处”引领学生读书探究、讨论，让他们在阅读实践中不仅能搜索处理信息和把握意义，更能受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受到审美的情趣。 　　目前，随着阅读教学中立体课堂模式的构建，教师、学生、文本之间的对话理论有了实现的时空。阅读教学中教师要能“唤醒”学生，激发起学生全部的热情和智慧，投入到教学目标的实现中去，投入到与文本、教师、学生的“对话”中去。但是，在阅读教学

6、中要实现教师、学生、文本的真正对话，我们还要潜心探究其实现的策略。 　　二、对话理论在小学语文阅读教学中的实现策略 教师与文本对话：由“传声”走向“超越” 　　文本是语文学习的前提所在，只有通过教师与文本的“零距离”接触，教师才能把握教材，也才能引导、疏通学生与文本的“对话”。因此，教师在教学中除了是倾听者、引导者，还是一个读者，是阅读的主体，是要用整个心灵去浸润文本的，即教师要认真钻研好教材。教师与文本的对话，关键是要克服惰性，走出崇拜，走向理性，达到超越。教师既要聆听文本的声音，又要根据文本的特点，以今日今人的身份，此地此时的心境去解读

7、，从而产生自己的理解；同时又要用正确的理念去对待教参和备课手册，要根据学生的接纳水平、教学的实际情况进行有效融合，把精彩的设计吸收过来，再把自己的精心安排巧妙融合进去，达到真正的“超越”，从而更有效地引导学生与文本进行对话。 教师与学生对话：由“独白”走向“对话” 　　传统语文教学是“独白”式教育，教师与学生之间缺少情感的交流，缺少学习的合作，缺少主导与主体的融通，教师与学生这两个范畴被生硬地割裂，彼此显得那样冷漠。针对这种弊端，对话教学好似一场及时雨，呼唤着一种新型的关系，即教师与学生之间，不能是教训与被教训、灌输与被灌输、征服与被征服的

8、关系，而应是平等的、互相谈话式的、开放心灵的双向交流关系。师生和文本对话，在读中悟，在读中议，在读中思，在读中练，真正体现了谈话式的、开放心灵的双向交流关系，也展现了学生蓬勃的生