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时间:2017-09-02
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1、师恩难忘教案(精选多篇)第一篇:师恩难忘教案教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。3.通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。教学难点:学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学时间:三课时第一课时一、启发谈话,导入新课同学们,我们的成长渗透了多少师长的心血,不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章,我
2、们能深切地感受到作者的一片尊师情。二、初读课文1、播放课文录音。2、带着”是一件什么事使作者难以忘记老师的恩情的”这一问题自读课文。读文时字字入目,读准字音。3、通过查字典或联系上下文理解词语:姥姥念叨戛然而止引人入胜师恩难忘教案(精选多篇)第一篇:师恩难忘教案教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。3.通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。教学难点:学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
3、教学时间:三课时第一课时一、启发谈话,导入新课同学们,我们的成长渗透了多少师长的心血,不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章,我们能深切地感受到作者的一片尊师情。二、初读课文1、播放课文录音。2、带着”是一件什么事使作者难以忘记老师的恩情的”这一问题自读课文。读文时字字入目,读准字音。3、通过查字典或联系上下文理解词语:姥姥念叨戛然而止引人入胜师恩难忘教案(精选多篇)第一篇:师恩难忘教案教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10
4、个生字,理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。3.通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。教学难点:学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学时间:三课时第一课时一、启发谈话,导入新课同学们,我们的成长渗透了多少师长的心血,不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章,我们能深切地感受到作者的一片尊师情。二、初读课文1、播放课文录音。2、带着”是一件什么事使作者难以忘记老
5、师的恩情的”这一问题自读课文。读文时字字入目,读准字音。3、通过查字典或联系上下文理解词语:姥姥念叨戛然而止引人入胜师恩难忘教案(精选多篇)第一篇:师恩难忘教案教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。3.通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。教学难点:学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学时间:三课时第一课时一、启发谈话,导入新课同学们,我们的成长渗透了多少师长的心血,不少同学热情讴歌
6、过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章,我们能深切地感受到作者的一片尊师情。二、初读课文1、播放课文录音。2、带着”是一件什么事使作者难以忘记老师的恩情的”这一问题自读课文。读文时字字入目,读准字音。3、通过查字典或联系上下文理解词语:姥姥念叨戛然而止引人入胜师恩难忘教案(精选多篇)第一篇:师恩难忘教案教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。3.通过对课文语言文字的朗读
7、品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。教学难点:学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学时间:三课时第一课时一、启发谈话,导入新课同学们,我们的成长渗透了多少师长的心血,不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达对老师的感激和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章,我们能深切地感受到作者的一片尊师情。二、初读课文1、播放课文录音。2、带着”是一件什么事使作者难以忘记老师的恩情的”这一问题自读课文。读文时字字入目,读准字音。3、通过查字典或联系上下文理解词语:姥姥念叨戛
8、然而止引人入胜师恩难忘教案(精选多篇)第一篇:师恩难忘教案教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。3.通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对
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