《展示设计》课程实训教学方案二

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1、《展示设计》课程实训教学方案二——展示版式设计教学目的要求：通过本章学习，了解展示版式中的字体、图版、图表等常用类型；掌握版式中各种文字的特征，各种排列方式；掌握与展示版式设计有关的一些工艺、材料和技术。教学形式与手段：1、教师课堂讲授与学生讨论相结合；2、理论分析与案例分析将结合；3、采用多媒体教学手段教学思路：1、通过实际案例引出展示版式设计类型及特征；2、提出学习目的与要求；3、通过案例讨论来分析相关设计方法。教学主要内容：一、文字设计文字是记录和传达语言的书写符号体系。文字的种类繁多，各

2、种文字有各自不同的特征。我们在印刷中使用的文字有：汉字、民族文字（指一些少数民族所使用的文字）、外文字等。1、各种文字特征◆汉字字体汉字包括如宋体、楷体、黑体等。汉字在长期的发展演变过程中，创造了多种笔划整齐、结构严谨的印刷字体（printingtypeface）。印刷体即用于印刷的字体，是展示中常用的字体，主要有以下几种：宋体：又称“白体”，是印刷行业应用最为广泛的一种字体。其特点是字形方正，笔划横平竖直，横细竖粗，棱角分明，结构严谨，整齐均匀，笔划的粗细排列很有规律，便于阅读。因其刚柔相济、

3、典雅庄重，又不失韵昧灵气的特点，常用于展示版面中的正文部分，适合表现典雅工整，严肃大方的展示主题内容。老宋体美观端庄，适合表现具有历史感、庄重古典的文字。仿宋体：又称真宋体。它的特点是宋体结构，楷体笔法，横平竖直，直多曲少，起笔落笔处往往呈三角形，笔画距离均匀，粗细一致，有飘逸、秀丽、挺拔之感。仿宋体是国家指定的机械制图标准字体。常用于展示版面中的副标题、批注、引文等，也有用来排印正文的。长仿宋体是仿宋体的一种变形，字面呈长方形，字身大小与宽度之比是4∶3或3∶2，字体狭长，笔划细而清秀，一般用

4、于具有古典风格的展示版面中。黑体：又称方体、等线体，是一种字面呈正方形的粗壮字体。其特点是笔划横竖粗细一致，方头方尾，浑厚有力，朴素大方而且庄重醒目，极富现代感。因为其结构严谨，笔划单纯，常用于较正规的展示中的标题，也可作比较严肃、慎重地文字说明。因色调过重，不宜大面积出现。圆黑体：由黑体演变而来，方角变圆角，方头变圆头，点、撇、捺、挑、勾略带弧，并稍加长。与黑体相比，粗圆呈厚重而灵活的格调，具有较强的视觉冲击力，给人圆润活动之效果，有时代感较强。圆体视觉冲击力不如黑体，但在视觉心理上给人以明亮

5、清新、轻松愉快的感觉，但其识别性弱，故只适宜作标题性文字。楷体：又称活体，是一种模仿手写习惯的字体。其特点是字形端正，字体均整，笔迹挺秀美丽，用笔方法与手写楷书基本一致，最易辨认，由于其字型柔和悦目，间架结构舒张有度，可读性和识别性较好，在展示版面中常用于说明性的文字、批注等，也可用于标题。隶书：是汉字演变史上的一个转折点，奠定了楷书的基础。隶书结体扁平、工整、精巧，给人以踏实稳重之感。隶书体格严谨、气韵高古、稚拙雅健、超然不俗。适用于文化味较浓，艺术性较强的展示之中。美术体：是在宋体、黑体等规

6、范字体基础上变化而成的各种字体，如综艺体、彩云体、琥珀体等。美术体具有鲜明的风格特征，不适于展示版面正文使用，也不宜与其它字体混杂使用，多用于字体级数较大的标题，发挥引人注目，活跃界面气氛的作用，增添版面的艺术效果。手写体：分为两种，一种来源于传统书法，如隶书体，行书体；另一种是以现代风格创造的自由手写体，如广告体，POP体。手写体只适用于展示中的标题和广告性文字，因为手写体形态特征鲜明显著，很难形成统一风格，要尽量避免在同一版面中使用两种不同的手写体。手写体与黑体、宋体等规范字体配合使用，则会

7、产生动静相宜，相得宜彰的效果。为了活跃版面，印刷体中还常用到黑变体、隶书体、牟体、扁黑体、小姚体、新魏体等新字体，这些多作为标题使用。◆民族文字字体在我国少数民族地区进行展示活动时，通常要使用到民族文字。常用的民族文字有：蒙古文、藏文、朝鲜文、维吾尔文、哈萨克文等，如果在展示中出现这些民族文字，一般正文需采用白体，标题常用黑体。◆外文字体在展示中使用最多的是拉丁文，也有日文、斯拉夫文、阿拉伯文等东方文字。外文字体一般分为白体与黑体，白体用于正文，黑体用于标题；在字面形式上又分为正写（又称正体）与

8、斜写（又称斜体）两种。拉丁文中还有手写体，德文中还有花体，在少数场合用于词头；日文与汉字相同都是方块字形，其字体有明朝体、黑体等。拉丁字母依据其基本结构可以分为三种类型：饰线体（Serif）：此类字体与中文的宋体具有近似形态特征，在笔画末端带有装饰性部分，笔画精细对比明显，饰线体在阅读时具有较好的易读性，适用于版面的正文。代表字体是新罗马体（TimesNewRoman）。无饰线体（SansSerif）：字体形态与中文的黑体相类似。笔画的粗细对比不明显，笔画末端没有装饰性部分，因其笔画粗细均匀，易