第二单元导学案纠正(2)

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1、下塘中心小学课改“3533”模式三年级语文导案主备刘月芳审核郑飞戟参与人全乡三、四年级语文老师课题1、我们的民族小学课型新授课年级（上、下）三年级上册课时数第一课时教学反思：教学目标：1、能认５个生字，会写１２个生字。2、会读写新词并知道词语意思。3、能流利地朗读课文，能说出课文大致内容教学重点：学习生字词教学难点：知道课文主要讲了建什么事学习过程教师复备栏或学生笔记栏一、预习导学1、搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。2、自读课文1——3遍，要求正确、流

2、利。3、自学课文生字，知道新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。二、互动研讨1、我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。2、学习字词（1）、指名读生字，新词。(2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。3、议一议课文是按怎样的顺序叙述的？三、达标检测A、辨字组词：坪（）孔（）粗（）戴（）评（）孙（）祖（）带（）B

3、、我能填上合适的词语：()的朋友（）的服装（）的花瓣（）的老师（）的小鸟（）的枝干C、精彩补白：我知道，课文是按（）、（）、（）这样的顺序写的。四、拓展延伸民族小学的同学们为什么都是好朋友？下塘中心小学课改“3533”模式三年级语文导案主备刘月芳审核郑飞戟参与人全乡三、四年级语文老师课题1、我们的民族小学课型新授课年级（上、下）三年级上册课时数第二课时教学反思教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。2、了解民族小学学生幸福学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育

4、。3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学难点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。学习过程教师复备栏或学生笔记栏一、预习导学1、⑴读了第一自然段，从“大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。”可以体会到这不仅是一所美丽的

5、学校，更是一所____________的学校。⑵我能学以致用，仿照第1自然段第1句话把句子补充完整。同学们从（　　），从（　　），从（　　），捡出了许多果皮纸屑，校园里很快变得干净了。2．默读课文第二、三自然段，用“”画出描写窗外安静的句子。用“”画出描写小动物凑热闹的句子。读一读，品一品。小动物的出现突出了地处边疆民族小学的特点，增添了___________的气氛；也突出了孩子们读书__________，小动物不动是因____________；课后孩子们游戏时的__________，引得小动物心生羡慕，前来看热

6、闹。3、我要有感情地朗读第四自然段，从两次出现的“我们的民族小学”中可以体会到，作者是怀着___________的感情写这篇文章的。二、互动研讨1、作者为什么会有自豪的情感呢？作者产生这种感情的原因是2、课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢？作者写小动物的原因是3、课文的结尾为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”？课文的结尾写“铜钟”和“凤尾竹的影子”是为了三、达标检测1、完成课后第一、二题2、出示练习：这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。大青树粗壮的枝干上挂着（　　）。在洁白的粉墙上摇晃着（

7、　　　）。教室里（　　　）。操场上（　　　）。这是一所（　　　　　）的民族小学呀！四、拓展延伸我们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，还可以画图画，以后我们再来交流。下塘中心小学课改“3533”模式三年级语文导案主备刘月芳审核郑飞戟参与人全乡三、四年级语文老师课题金色的草地课型新授课年级（上、下）三年级上册课时数第一课时教学反思：教学目标：1、我能认识本课的2个生字，掌握13个生字。2、我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。教学重点：学习字词

8、教学难点：正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。学习过程教师复备栏或学生笔记栏一、预习导学1.用几句话简单的说一说课文主要讲了一件什么事？2.我知道你能读准下面几个字的读音：玩耍 ____ 假____装  绒____毛 钓____鱼  花瓣____   合拢____  手掌____ 有趣____3.解释词语：一本正经:引人注目：一、互动研讨1、我会读课文：学生分自然段朗读