二单元导学案2

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1、Unit2.Reading导学案2012.5.22Class:________Name:_________Group:_______Period2:Pre-reading,ReadingandComprehending学习目标:1、初步理解、掌握课文中基础知识,帮助学生更多地了解克隆1、能理解文章主旨大意,获取信息、处理信息、进行推理判断和表达的能力。2、形成分析篇章结构的能力,提升逻辑思维能力教学重点   1.更多地了解克隆的意义2.训练学生阅读技能的基础上了解克隆这门生物技术以及有关的争议.三、策略目标1.运用略读和找读策略迅

2、速获取信息,并能够精读文章获取信息和分析信息。2.能利用上下文猜测生词词义。StepI.Wordsrevision.英汉互译目的:通过复习词汇为下一步的阅读扫清一些生词障碍。1.somaticcell____________8.castdown_________________2.nucleus___________________9.altogether________________3.embryo_____________________10.correction________________4.straightforwa

3、rd_________________11.media____________________5.procedure______________________12.obtain__________________________6.breakthrough__________________13.conservative__________________7.carrier_______________________14.accumlate_______________________StepII.Backgroundknow

4、ledge什么是克隆?克隆是英语单词clone的音译,clone源于希腊文klone,原意是指幼苗或嫩枝,以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物,如杆插和嫁接。如今,克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖,以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。克隆也可以理解为复制、拷贝,就是从原型中产生出同样的复制品,它的外表及遗传基因与原型完全相同。1997年2月,绵羊“多利”诞生的消息披露,立即引起全世界的关注,这头由英国生物学家通过克隆技术培育的克隆绵羊,意味着人类可以利用动物身上的一个体细胞,产生出与这个动物完全相同的生命体

5、,打破了千古不变的自然规律。StepIII.Reading&Comprehending1.Skimming1).Skimthetexttofindoutthemainideaofthetext._____________A.animalcloningisveryvaluableandcanbenefittheworld.B.animalcloningcouldbemisusedbybadpeoplesoitmustbeforbidden.C.animalcloningiswelldevelopedbecausedollythesh

6、eepwasborn.D.animalcloningraisedargumentsandscientistsarenotsureaboutitsfuture.2).Matchmainideawitheachparagraph.Para.1A.TheproblemsofDolly.Para.2B.Cloninghastwomajoruses.Para.3C.Itisforbiddentoclonehumanbeing.Para.4D.TheeffectofDolly.Para.5E.Cloningisawayofmakinganex

7、actcopyofanotheranimalandplant.2.ScanningScanthepassageandChoosethebestanswerstothefollowingquestions:1)WhenwasDollythesheepcloned?A.In2006.B.In2002.C.In1996.D.In1998.2)Accordingtotheprocedurechart,______providedthenucleusforDollythesheep.A.SheepA.B.SheepB.C.SheepC.D.

8、None.3)Generally,anoriginalsheeplive_____yearsold.A.10B.12C.13D.6.54.)Itcanbeinferredfromthepassagethataclonedanimal________

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