抓实行为习惯养成教育 促进教风学风健康发展

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1、抓实行为习惯养成教育促进教风学风健康发展　　行为习惯养成教育是一种基础教育，它着眼于学生做人的基本素质。要求学生既要学习、掌握知识和技能，又要注重将知识内化为做人和做事的本领，最终升华为创新能力。养成教育是一种点滴入微的教育，它使学生在长期的潜移默化中养成良好习惯，进而形成良好的行为方式和思维模式。因此，向前中学在学校教育教学过程中，十分注意良好行为习惯的养成教育，以促进学校教风学风健康发展。下面就我校开展的具体工作，谈谈我们的做法： 一、确定组织机构，形成有效管理机制 　　向前中学针对目前学校的现状，研究制定了《风俗市向前中学严谨治校规定》、《红旗班级量化考核管理》等规章制度，成立了德育工

2、作领导小组，由校长任组长、主管副校长任副组长，成员由政教处主任、团委书记、年部主任等组成，由主管学生管理工作的政教处负责学生的养成教育的实施。建立和完善“四线四级”德育工作机制，即：“德育副校长－政教处－班主任－学生；教学副校长－教研组长－教师－学生；党总支书记－团委－团支部－团员；校长－家委会－家庭－学生”；分线管理，分级落实，齐抓共管，形成德育教育的坚实网络系统，以此探索学校“有效德育”特色的经验。力求使全体学生提高对行为规范的认识，学会使用礼貌用语，养成良好的行为习惯，把养成教育作为创建和谐校园的前沿阵地，立足学生成人成才的需求，从大处着眼，小处着手，以“诚、智、礼、信”为培养目标，加

3、强学生“心、知、言、行”等方面的自身修养，培养学生的责任意识，使其从关心自己的人品、学业、健康、前途到自爱、自尊、自立、自强，落实新的中学生守则、新规范，弘扬民族文化。 二、实施立体教育，多渠道开展工作 　　一是突出学校教育主渠道。制定和完善学校有关规章制度，调动全体教师的工作积极性与责任感，充分发挥广大教师在加强学生行为习惯养成教育的主力军作用；充分利用学科教育教学资源，针对不同学科的特点，教给学生正确的学习方法，重视对学生良好学习习惯的培养；充分发挥共青团在养成教育中的重要作用，教育广大团员发挥好模范带头作用，带领广大学生形成良好的行为习惯；充分发挥政教处在日常教育教学过程中的检查作用，

4、加大対学生课堂行为及课后行为习惯的检查力度，促进良好班风校风的形成。 　　二是重视和发展家庭教育。学校办好家长学校、广泛开展家庭教育宣传，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，积极配合学校教育。定期召开家长会，通过与学生家长的沟通与联系，了解各种家庭背景下的学生不同的行为习惯基础，增强养成教育的针对性和实效性。 　　三是积极协调开展社会教育。学校加强与校外教育机构的联系，拓宽教育的途径，主动争取社区、工青妇组织以及有关部门的支持与配合，积极运用新闻媒体和现代信息网络，调动一切有利于青少年成长的积极因素，为学生的行为习惯养成教育创造良好的外部环境。 　　四是引导学生进行自我教育。在养成教育中，

5、充分调动学生的主动性和积极性，让他们自我教育、自我管理、自我服务、自我约束、自我监督，对于提高学生的道德自律意识，形成良好的教育环境和氛围有着独特的作用。 　　五是充分结合各项活动进行养成教育。通过军训，使高一新生顺利实现从初中学习生活向高中学习生活过度与适应。校园运动会，培养学生崇尚集体主义、团结协作的团队精神，公平竞争的规则意识，顽强拼搏、奋发向上、超越自我、追求卓越的意志品质，领悟“更高、更快、更强”的真谛。校园文化艺术节，以艺术为桥梁，以情感为载体，弘扬德育主旋律。师生共编、共导、共演节目，精彩纷呈、激情洋溢，通过丰富多彩的艺术节目，帮助学生培养美的情操，发展美的品格，形成美的人格，

6、树立美的理想。 三、注重工作方法，提高教育效率 　　良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导，需要学校坚持不懈的严抓细管。对学生进行行为习惯规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需求，促使他们自觉养成各方面的良好习惯。 　　一是讲求科学。有针对性地注重个体差异，制定培养习惯的计划，设置培养习惯的恰当方式，一个一个地来，在一个时期可以培养一方面，如一个学期两个学期，一个月两个月，重点培养一个习惯，由易而难，循序渐进。 　　二是榜样示范。用榜样的力量感召学生，为他们指点方向和迷津，更好地利于习惯的形成，从而

7、帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。 　　三是加强教师身教。在学校里，教师每天都在向学生传授知识，教师的形象在学生的心目中，便被无形地夸大。因此，教师不但要用真理去激励学生，而且还要用自身的人格去影响学生，要以身作则，要求学生做到的，教师应先做到，将对学生的道德行为产生潜移默化的感染作用。 　　四是加强检查评比工作。学校进一步建立健全值周检查和班级量化评比考核力度，对学生的日常行为监督、检查、记载