注重行为习惯养成教育 促进学生全面健康发展.doc

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1、注重行为习惯养成教育促进学生全面健康发展 我校地处淄博市最南端，是一所农村小学，学校服务半径1公里2个行政村，学校现有12个教学班，80名学生，教职工15名。是沂源县教学工作优秀单位、目标管理先进单位，沂源县文明单位，淄博市规范化学校，淄博市中小学德育工作先进单位；学校拥有淄博市优秀教师1人，淄博市优秀班主任1人。学校针对农村孩子的特点和学校的实际，明确办学理念是：培养学生的良好行为习惯，促进学生健康快乐成长。办学宗旨是：全心全意为学生发展提供服务。办学目标是：师生发展第一，教育质量第一，社会效益第一。为达到学校的办学目标，

2、实现办学理念，学校以狠抓学生行为习惯养成教育为突破口，促进学生全面健康发展，以此带动学校的全面发展。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养！”这充分说明行为习惯养成教育是一项长期细致的塑造人的基础工程，对此我校在培养学生良好的行为习惯养成教育方面重点做好了以下四个方面的工作：一、抓常规、强意识狠抓班主任工作，每学期开学初第一个月为行为规范教育月活动。德育处要求班主任制定切实可行的班主任工作规划，在班主任工作规划中要把学生的行为习惯养成教育作为班主任工作的重中之重，且方法要具体，措施要得力，同时德育处精心设计了《班主任

3、工作记录册》，在记录册中设有每天的晨会记录，每周一次常规班会，每学期三次主题班会和两次主题队会以及学生在校的突出表现记录和班级大事等。德育处严格督导，对班主任工作进行学期中和学期末两次考评，考评中把班主任对学生的行为习惯养成教育一项作为重要的内容考评。通过此种途径强化了“行为习惯养成教育”意识，促进了班主任把学生的行为习惯养成教育真正落到实处。二、树形象，重示范。学生在校生活学习中接触最多，关系最密切的莫过于老师，教师在学生的心目中有一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生模仿对象，所以教师要求学生在养成良好行为习惯的同时，自

4、己也要养成良好的行为习惯。如：要求学生在做作业时划直线要用直尺，而教师在讲课时却徒手在黑板上随意画；要求学生写正确规范的字，自己却在黑板上龙飞凤舞；要求学生不乱扔垃圾，而教师却在校园里乱丢垃圾……试想在这样的情景下学生良好的行为习惯如何能养成？因此在生活与学习中我们要求学生做到的教师自己必须首先作到，教师要以身作则，为人师表，在学生中树立良好的形象，各方面起到积极的示范作用，从而使学生在生活和学习中受到潜移默化的影响，逐步让学生养成良好的行为习惯。三、严要求，勤引导。小学生由于年龄小，自制能力较差，教师的严格要求，勤于引导是

5、必要的和重要的，对于他们养成良好的行为习惯起着很大的促进作用，因而我校对学生在校内外的学习、生活方面都有明确的规定和严格的要求。在推行习惯养成教育“严”当头的同时我们更注重“导”，学生行为习惯工作多年的经验清醒的告诉我们：任何坏习惯的纠正靠“堵”是堵不住的，只会越堵隐患越大，只有靠“疏”。因势利导，对症下药。所以在对学生良好行为习惯的养成上我们做了大量工作，我们归纳为静态文化引导和动态躬亲引导。静态文化引导主要体现了“面面墙壁会说话，棵棵树木能育人”育人理念，一举手、一投足都会被熏陶、被引领；动态躬亲引导主要针对所有老师和少

6、先队、班委干部而言的，重在体现“以身作则，示范引领”的育人理念，即要求学生们做到的，咱老师和班干部要先于做到做好。长此以往，学生们在潜移默化的影响下，自然会被熏陶、被引领，良好的日常行为习惯顺理成章的养成。四、展活动，得启示。培养学生良好的行为习惯，不是一朝一夕的事，也不是单靠简单的说教就能一蹴而就的，它必须按照小学生的年龄特点，心理特点，有的放矢的设计教育内容，开展学生喜闻乐见的教育活动，把学生的行为习惯教育融入德育活动中。如：国庆节，我们以“祖国我在心中”、“我爱家乡”等为主题形式的演讲比赛，让学生在活动中感受祖国的伟大

7、，了解家乡的变化，从而激发学生热爱祖国，热爱家乡的热情。在每年的春秋两季分年级分别组织学生参加沂源教体局、县综合实践学校倡导推行的“生活实践体验营活动”让学生在活动中感受大自然的美，从而增强学生的生存意识、环保意识，在活动中，培养学生爱劳动的行为习惯以及他们的独自生活能力。组织学生到当地福利院帮助孤寡老人打扫房间，洗衣、叠被，借此培养他们乐于助人的精神。通过开展丰富多彩的活动，学生从中得到了启示，受到了教育，从而使学生逐步养成良好的行为习惯。“好习惯终生受益！”一个好的生活习惯，会为你的身体健康奠基；而一个好的行为习惯，则会

8、为你精神健康奠基。我们大张庄镇中心小学全体教师一直在为奠基学生精神健康家园而努力着，我们将和孩子们一起在路上共同前行。