大班识字课以及汉语拼音教学规划

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1、大班识字课以及汉语拼音教学规划大班识字课以及汉语拼音教学规划识字课计划一、学生基本情况分析通过一个月的识字教学，小同学们有一定的识字量，但孩子年龄偏小，字学认读能力偏低，老师打算让小同学在课余时间多读、多记、多背、一边认更多的字，张零予小同学年龄比赵心境和李梓睿稍大些，领悟认读能力较强，认字量也多些，李梓睿由于年龄偏小，认字速度相对与其他小朋友慢些，但不能否定其识字认真的优点，老师打算发挥其长处，让李梓睿小同学连续识字的时间长一些，以便能识更多的字。二、目的和要求老师根据小朋友们的具体情况，精心布置和设计

2、每节识字课创造丰富多彩的情境，为三位小同学创造轻松愉悦的识字环境，营造生动活泼的学习氛围，要求三位小同学对所教的字会认、会读、能组词；并认识部分偏旁部首，积累一些词语，为以后的识字阅读打下扎实基础。三、教学进度鉴于张零予小同学领悟能力强，老师打算加大力度要求张零予同学每次认识生字5---10个，由于赵心境和李梓睿年龄偏小，要求他们认识3---6个字。四、近期识字课教学规划针对张零予、赵心境和李梓睿三位小同学的实际情况现制定如下：、打算用一节课复习巩固所有以往认识的字。2、计划每节课对以往认识的字及时进行复

3、习巩固，以便三位同学能够完全掌握理解。3、计划每周五下午对本周所认得字进行复习一次，以防遗忘。4、计划每个月对张零予、赵心境、李梓睿、三位同学测验一次，以便更好的复习巩固认识的字。5、老师打算加大力度，让总识字量有大的突破，计划争取让张零予在11月份突破100个字;让赵心境在11月份突破50个字；让李梓睿突破35个字。总之，老师将继续带领三位小同学轻松愉悦地识字、生动活泼的认字，为三位小同学认识更多生字，为今后的学习打下良好的基础而努力。拼音课计划一、汉语拼音课的教学思想以孟凡越、张零予、常心怡三位同学为

4、主体、教师为主导，在轻松愉悦的情境之中，愉快地学习汉语拼音，认识汉字、积累语言，为三位小朋友的学习打下坚实的基础。二、汉语拼音课的教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。、兴趣关：兴趣是最好的老师、所以教学一定要设法激发小朋友们的兴趣。2、部件关：拼音部件要会认读，发音标准，字形要记牢。3、拼读关：学生能准确拼读。三、学生近来情况分析经过近几个月的学习，回顾过去，总结经验，通过师生的共同努力，拼音教学也取得了一定的成绩，先详细说明如下：、单韵母a/o/e/i/u/u：孟凡越、张零予和常心怡三位小

5、同学对单韵母掌握的比较好，能读会拼。例如:mayadaba;mopowopogeshere;jilibiji；guhuzuluxujululu,三位小同学对上述音节能读能拼，但不足的地方是三位小同学对字母的书写不太规范，这是今后需要加强的地方。2、声母bpmfdt：孟凡越和常心怡两位小同学对声母bpmfdt掌握的比较好，张零予小同学相比较而言要差一些，三位同学能拼会读.3、声母nlgkhj刚学，三位同学刚读消化得不太好，会写，但拼读有问题，书写不太规范。五、汉语拼音课近期教学规划针对孟凡越、张零予和常心怡

6、的实际情况现制定如下计划：、计划用两节课重点讲解aoeiuu的拼写让他们能够书写规范。2、计划花两节课时重点复习，帮助小朋友们学会拼读、书写，标调nlgkhj3、计划花一节课重点复习。4、计划花一节课重点巩固复习jqxy与u相拼去两点的规范。总之，老师将一如既往地，因材施教带领三位小同学一起攻克汉语拼音的教学难关，学习好汉语拼音，为以后的识字阅读打下基础而努力。