培养新型农民问题思考建议

培养新型农民问题思考建议

ID:7189723

大小:34.34 KB

页数:8页

时间:2018-02-07

培养新型农民问题思考建议_第1页
培养新型农民问题思考建议_第2页
培养新型农民问题思考建议_第3页
培养新型农民问题思考建议_第4页
培养新型农民问题思考建议_第5页
资源描述:

《培养新型农民问题思考建议》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、培养新型农民问题思考建议  农民是新农村建设的直接受益者,也是推进新农村建设的主体。我县农民目前的状况适不适应这一新角色,又怎样才能担当这一历史重任。针对上述问题,笔者进行了广泛调研,作了一些思考,形成了一些意见和建议。   1、新农村建设离不开新型农民。中共中央、国务院《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》中指出:“提高农民整体素质,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民,是建设社会主义新农村的迫切需要”。这就对新型农民的定义作出了准确概括。高素质的农民,才会为推进农村产业结构调整,加快农业产业化进程,繁荣农村经济,增加农民收入提

2、供智力支持和人才保障。 培养新型农民问题思考建议  农民是新农村建设的直接受益者,也是推进新农村建设的主体。我县农民目前的状况适不适应这一新角色,又怎样才能担当这一历史重任。针对上述问题,笔者进行了广泛调研,作了一些思考,形成了一些意见和建议。   1、新农村建设离不开新型农民。中共中央、国务院《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》中指出:“提高农民整体素质,培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民,是建设社会主义新农村的迫切需要”。这就对新型农民的定义作出了准确概括。高素质的农民,才会为推进农村产业结构调整,加快农业产业化进程,繁荣

3、农村经济,增加农民收入提供智力支持和人才保障。   2、我县农民的整体素质与新型农民要求不相适应。全县有72.6万农业人口,39.5万农村劳动力。这样庞大的劳动力群,从总体上说还是传统农民。与新型农民比,有以下四个方面的差距:一是文化低。从学历教育程度看,高中文化程度的仅占23.2%,初中文化程度的占47.8%,小学文化程度的占18.5%,还有文盲和半文盲的占到10.5%。农民平均接受教育的年限为7.7年。二是技能缺。在农业技术上,还是维持传统农业的耕作方式。种田机器、农药帮忙;收获老天、市场帮忙;用钱国家补贴、救济帮忙,农业效益非常低

4、。以XX年油菜收入为例,每亩包括人工成本,收益仅为153元。在非农业技能上,没有技术专长。全县农村外出务工人员约为17.5万,但人年均收入仅为9000元左右,远远低于全省城镇人均工资13718元的水平。三是习惯丑。归纳了起来,我县农民的丑习惯有:以赌休闲;乱扔垃圾、农药瓶;红白喜事大操办,糜费钱财;封建迷信;不赡养老人;不履行社会义务;不顾整体利益;嫉妒他人致富;不想靠诚实劳动致富;攀比追求利益等各种丑陋习惯。以不想靠诚实劳动致富为例,澧澹乡有一个村,全村1720人,其中在外卖假手机、假电钻,假切割机的就有300多人,一去就是一个团伙,

5、长期以骗为业,不法致富。除此之外,其他地方也还有卖假药的,丢包的等。再就是典型的吃横闹事,追求不当补偿行为,如艳洲电站扩容封桥通渡后,先是搞船舶运输的要补偿,尔后,客运车辆、翻斗车经营户,摩的司机相继一批一批要补偿,此起彼伏,难以应付。这些都是农民习惯丑陋的表现。四是经营差。首先生产品种单一,没有创新。年年高喊哪样赚钱种哪样,年年都是原来种哪样,现在仍然种哪样。其次,生产过程简单。种了稻谷、棉花、油菜籽均是长成什么就卖什么,甚至棉花和油菜到地里就卖了,产品没有落屋。种了磨菇、萄葡、荷兰豆、北瓜、养了螃蟹要靠湖北人、广州人、上海人来收,自

6、己没有与市场直接接轨。也没有对农产品的加工增值,效率低下,综合收入少。以XX年农民人均纯收入比较,浙江为12100元,江苏为9276元,我县仅为5011元;其三、生产方式传统。传统的农业生产方式表现在生产对象是田土,生产的产品是农品,生产的目的是自给自足。目前,我县85%以上家庭都处于这种状况,以农为自给自足,以打工来弥补其不足。在我国公布的1979种职业中,我县的职业分布在200种以下,能够持证在外地工作的仅20余种。在全县农户中,一户有一个职业技能的人和有一个致富项目的仅占3.9%。   3、影响农民整体素质的因素不容忽视。我县农民

7、整体素质低是有着深刻的历史和现实原因的。第一,传统的农耕文化影响。自封建社会以来,农民无不是与土地连在一起的,就是新民主主义革命以来,我党实行的也是“耕者有其田”的土地政策。所以,农民依附于土地,桎棝了农民对商业经济的拓展。第二,现实的物质生活条件的影响。我县农民处于不发达的中部地区,农民穷!穷则愚,愚则旧,旧则愈穷,造成了恶性循环。   第三,农民对改革开放的成果享受和对社会公共资源占有不够。首先是目前应试教育的教育制度,难以尽快有效地使农民享受到新的教育改革带来的利益,农民中的高中生,初中生都是应试教育环境培养出来。读了9年,12年

8、,而能应用的知识不多;其次,农民得不到二次教育,继续教育的机会。国家的阳光工程计划启动太迟,而且XX年一年才培训1500人,无疑是捉蚂蚁喂象肚子。   我县农业经济在全县国民经济中仍有相当比例,农业人口占全

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。