城中区教育局队伍建设及融合性课程基础工作纪实纪录片

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1、城中区教育局队伍建设及融合性课程基础工作纪实纪录片把梦想点燃 　　——城中区教育局队伍建设及融合性课程基础工作纪实纪录片 　　【片头解说】百年大计，教育为本。近年来，在区委、区政府和市教育局的正确领导和精心指导下，城中区紧紧围绕“贯彻落实十八大精神，办好人民满意教育”目标，坚持做到“六个优先”——教育发展优先谋划，教育经费优先保障，教育人才优先引进，教师待遇优先落实，教育项目优先安排，教育难题优先解决，全区上下凝成一股推进教育发展的强大合力，教育发展水平不断提高，综合实力不断增强，为使中区教育由“大”向“强”逐步迈进作出了应有贡献。 【推出片名】 　　把

2、梦想点燃——城中区教育局队伍建设及融合性课程基础工作纪实 【淡入淡出】《回眸》之众志成城 　　【解说】党政重教，社会兴教，合力建设教育强区。凝心聚力，众志成城打造教育品牌，中区教教育快速、健康、和谐发展。 　　【环境同期声】：人才工作及融合性课程方面的典型图片及印象资料。 　　【解说】教师是教育事业可持续发展的第一资源和核心要素。近年来，中区教育局党委从党建品牌建设入手，以提升教师核心素养为重点，加大教师队伍建设力度，促进了我区教育优质均衡发展。 　　【解说】为了贯彻落实十八大精神，办好人民满意教育，五年来，借助《当代教育家》杂志社的专家资源优势和媒体资源

3、优势，城中区教育局持续做大做强“卓越校长锻造工程”“全国名师带徒工程”“城乡教育牵手”工程，依托“校长有约”“主任有约”“封闭培训”等载体，进一步唤醒卓越校长团队成员追求自我发展的内驱力，以问题的发现和思考力的提升助推全区教师的理念的转变，进而打造自己的优秀管理人才、培养造就高素质教师队伍，提升学校发展力，积极营造中区教育新生态。 　　【环境同期声、人物同期声】1.图片或视频；2、人物同期声：卓越校长锻造工程方面的人物采访 【淡入淡出】《回眸》之建强队伍 　　【解说】教育大计，教师为本。近年来，城中区教育局“引、招、培、送”多措并举，着力打造名师队伍，全面

4、提升育人水平。 【环境同期声】出示图片或视频资料。 　　人才引进。依托“青海省千人计划”引进的张宏伟、曹君等3名高端人才，成立了“曹君名校长青海工作站”“张宏伟全景式教育青海工作站”及“城中区儿童阅读研究中心”，并积极推进“教育发展改革先行实验区”项目，打造“名师工作室”、“优秀教师工作室”辐射平台，进而实现资源共享，促进内涵发展。 　　强化师德。认真组织开展每学期的师德建设主题教育活动，将师德师风建设纳入了教师综合考评指标，区属各校建立师德记录档案，完善师德评价体系，进一步强化教师行为习惯养成。近三年来，局党委共评选表彰400余名各类荣誉表彰及优秀人才，

5、凝聚了教育正能量，不断提升了全区师德师风建设水平。 　　加强师训。持续开展校本教研、区域教研及网络教研，深入开展课堂教学改革、学科骨干教师培训、，远程教育培训，采取城乡捆绑发展、教师社团、组建教师民间社团、阅读地平线计划”等活动、充分发挥“成长中的名师辐射带动作用及“青海省双语教育研修基地”机制，促进资源共享。此外，依托省委、省政府机关幼儿园、西宁市第一幼儿园、城中区保育院等优质园的示范引领辐射作用，组织搭建“一对一、精准扶贫”平台，全力补齐农村地区学前教育的人才“短板”，这一系列措施的有效实施，教师专业素质大幅提升。迄今，陆续开展了体育、音乐、美术、科学

6、等专业学科教师130人次；截止2017年12月，计划完成近五年新岗教师入职前培训270人次。 　　教师社团。区教育局从教师成长的需求出发，将教师社团扩大、整合、优化为40个，进而提高教师幸福指数、构建和谐校园，提升人才队伍综合素养。 【淡入淡出】《回眸》之锐意改革 　　【解说】以科学发展观为指导，解放思想，锐意创新，加强融合性课程建设，突出办学特色，提高办学水平，切实推动教育改革不断深化。 　　【解说】自XX年“全课程”教育实验开展以来，全区全课程实验校4所，实验班35个，参与实验教师近百人、学生800余名。 【环境同期声】整体效果图片或视频资料 　　加大

7、培训力度。为提升“全课程”实验教师的能力与水平，自XX年起，区教育局派骨干教师、赴XX亦庄、常州进行为期一年或一学期的浸润式跟岗学习，派教导主任、教研员、督导员赴亦庄、常州等地进行专题培训，并邀请亦庄实验小学老师常丽华做客中区，实地指导“全课程”实验。 【环境同期声】培训视频或图片资料 　　【解说】为了“全课程本土化”实验教育卓有成效，XX年3月，成立了“城中区全课程”研究中心。北大街小学等4所实验校每月承担一次开放日活动，构建与新课改相适应、城乡互动的教研模式，大力推广先进教研经验、成果，实现优质资源共享。 【环境同期声】视频或图片资料 　　【解说】课程

8、开发。基于地域、教育环境、生源等因素，开发适合校情与特色的游学、诗