陕西省西安市田家炳中学高二语文 非攻导学案

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。陕西省西安市田家炳中学高二语文非攻导学案一、学习目标：1、掌握重要的实词和特殊句式2、理解类比论说技巧3、树立正确的“战争观”二、学习重点难点：1、文言句式文言实词虚词积累2、理解运用“非攻”思想三、课前自学（一）知识链接：墨子思想论说文（古代严格意义）（二）自读全文（1）落实读音：园圃（）攘（）栏厩（）衣裘（）奚（）兹（）扡（）犬豕鸡豚（）（）（2）落实词义：1从闻则非之（）2上为政者得则罚之（）3以亏人自利也（）4是何故也（）5扡其衣裘，取戈剑者（

2、）6情不知其不义（）（3）问题反馈：课堂教学一、学生通读全文展示点评课前（1）（2）题落实情况针对问题探究解决二、分组阅读把握文章的逻辑结构阅读导引：第一节：请同学们迅速默读全文，将“此何也？”“是何故也？”“此何故也？”“此何故也？”加点字所指代的内容，展示在下面的空白处通过“此”的用法，落实“是”在文言中的一个特殊解法：第二节：当此天下之君子皆知而非之，谓之不义（此指代的具体内容）此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。1、2、3、以上内容君子的态度：译文：墨子“非”君子哪些行为：小结本

3、文的观点：通过以上分析探究发挥想象利用不同的方式来对文章结构进行简单的演示：主备人：李宏安审核：王富安包科领导：年级组长：使用时间：《非攻》（第二课时）一.有感情阅读以下句子并翻译1、此可谓知义与不义之别乎？2、情不知其不义也，故书其言以遗后世；若知其不义也，夫奚说书其不义以后世哉？3、此可谓知义与不义之辩乎？4、是以知天下之君也，辩义与不义之乱也。拓展请结合现实社会时事，在前4句话前加上不同的主语，来质疑今天的“义”与“不义”。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。二、课堂训练：运用《非

4、改》的观点，劝美国总统停止对主权国家的战争。三、课后学习反思：常出错字词：。要记住的语言：所学到的智慧：。鼓励自己的话：余秋雨关于墨家的叹息（节选）一、诸子百家的了不起，就在于它们被选择成了中国人的心理色调。孔子是堂皇的棕黄色，近似于我们的皮肤和大地，而老子则是缥缈的灰白色，近似乎天际的雪峰和老者的须发。   我还期待着一种颜色。它使其他颜色更加鲜明，又使它们获得定力。它甚至有可能不被认为是颜色，却是宇宙天地的始源之色。它，就是黑色。   它对我来说有点陌生，因此正是我的缺少。既然是缺少，我就没有理由躲避它，而应该恭敬地向它靠近。　

5、二、是他，墨子。墨，黑也。    据说，他原姓墨胎（胎在此处读作怡），省略成墨，叫墨翟。诸子百家中，除了他，再也没有