陕西省西安市田家炳中学高二语文 无端崖之辞 导学案.doc

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1、]陕西省西安市田家炳中学高二语文无端崖之辞导学案【学习目标】知识与能力：掌握本章的实词、虚词及特殊句式。 过程与方法：掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平。 情感态度与价值观：1、体会庄子散文中寓言故事的深刻含义。 2、体会庄子散文想像奇特的特点【学习重难点】1、重点：掌握本章的实词、虚词及特殊句式。 2、难点：庄子散文中寓言故事的深刻含义，体会庄子散文想像奇特的特点。【自主学习】一、预习任务：（一）熟读文本。读准字音，掌握字音、字形和关键实词与虚词的意义和用法。（二）自主学习，小组合作，疏通文本大意，做到比较准确地理解每一句文字的意思。（三）准确把握《无端崖之辞》中七

2、则寓言所蕴含的寓意。二、预习成果检验：（一）、阅读正文，参考注释，掌握如下字词。1、为下面的字注音：（1）郢人垩漫其鼻端（；）(2)使匠石斫之（）(3)逡巡（）(4)怵然（）（5）恂目（）(6)五十犗以为饵()（7）声侔鬼神，惮赫千里（；）(8)趣灌渎，守鲵鲋(；；；)（9）黄馘（）(10)破痈溃痤(；)(11)非醴泉不饮（）2、掌握下列通假字：（1）今汝怵然有恂目之志（）（2）巨鉤，錎没而下，鹜扬而奋鬐（）（3）自制河以东，苍梧已北（）（4）夫揭竿累，趣灌渎，守鲵鲋（）（5）王说之，益车百乘,反于宋（）（6）夫处穷闾阨巷，困窘织屦（）3、掌握下列词类活用现象（1）措杯水

3、其肘上，发之（）（2）揖御寇而进之（）（3）上窥青天，下潜黄泉（）（4）日凿一窍，七日而浑沌死（）（5）任公得若鱼，离而腊之（）（6）商之所短也/商之所长也（)4（7）一悟万乘之主而从车百乘者（）（8）破痈溃痤者得车一乘（）（9）君岂有斗升之水而活我哉（）4、指明下列句子的句式①子何为者邪（）②措杯水其肘上（）③庄周家贫，故往贷粟于监河侯（）④曾不如早索我枯鱼之肆（）⑤宋人有曹商者（）⑥一悟万乘之主而从车百乘者，商之所长也。（）5、一词多义：顾：①顾谓从者曰（）②大行不顾细谨，大礼不辞小让（）③三顾茅庐（）④顾计不知所出耳（）引：①引之盈贯（）②引赵使者蔺相如（）③则天下

4、之民接引领而望之矣（）6、翻译以下诗句：（1）郢人垩漫其鼻端，若蝇翼，使匠石斫之。译文：（2）揭竿累，趣灌渎，守鲵鲋，其于得大鱼难矣。译文：【课堂探究】1、第一则“郢人斫垩”的基本内容是什么？庄子讲这个故事的意图是什么？2、概括第二则寓言的主旨。43、：结合现实，谈谈你对第3则寓言故事的理解。主备人：莫莹洁审定人：王富安审核人：年级组长：使用日期：无端崖之辞（第二课时）【学习目标】学习第4——7则，体会庄子的“言”外之意，学习庄子的人生智慧。【学习重难点】庄子寓言的表现手法和艺术特色。【课堂探究】1、第四则寓言的特点是什么？你有何启发？2、庄子寓言以“奇”著称，在本文有什

5、么具体表现？试举例说明。3、通过本文的七个小故事概括本文的表现方法和艺术特色。庄子的寓言和孟子的寓言有何不同？4、你读了庄子的文章，有哪些感受和启发呢？请结合自己的生活体验谈谈。【拓展延伸】1、除了知道这几个寓言，你还知道哪些庄子的寓言？4庄子的翅膀□叶春雷人到中年，活着感觉越来越沉重。这种沉重就像一个人陷入沼泽，你拼命想挣脱泥水的围困，想让自己的身体变得轻盈，从而从泥沼的吸引中脱颖而出，但是你似乎越挣扎，陷得越深。我感觉自己正陷入这种恐惧。我周围的生活就像一个巨大的泥沼，我深陷其中，不能自拔。这时候我想到了庄子，想到了那个贫穷而中年丧妻的庄子。这只蝴蝶，或者大鹏。这是长

6、翅膀的庄子，从人世的巨大泥沼中超脱出来从而变得轻盈无比的庄子。比起我生活的时代，庄子的周围才真正称得上是一个巨大的泥沼，一个恐怖的陷阱。庄子，包括和庄子一样地位卑微的“士”以及比庄子地位更加卑微也更多的“庶”，他们只是君主的猎物，被围困在君主的苑囿里，君主什么时候高兴了或者不高兴了，就宰杀一只，纯粹为了娱乐。那是一个毫无生命尊严的时代，那是一个人命低于草菅的时代。庄子也是一只猎物呀，被君主围捕，但却冲破君主的包围圈，胜利大逃亡了。对于“士”，君主不是纯粹用刀剑来对付，他们还用蜂蜜和甜酒，用玉帛和铜币。他们要让一部分猎物成为自己的宠物，供自己取乐，同时也会为自己充当爪牙，去

7、猎杀更加低级的“庶”。庄子被诱惑。楚王派使者持千金来了。楚王要降服这一只桀骜不驯的猎物。温柔的大网张开了，暗藏杀机。但庄子就是不入其彀中。庄子选择了突围，庄子冲天而起，庄子就是这样被逼出了一双翅膀。庄子从此不再是一只猎物，庄子完成了自己。因为有了翅膀，因为舍弃，庄子获得了前所未有的自由。自由是什么？自由是你一无所有之后，还能自信地对所有的人说：“我富甲天下。”我们有这种气魄吗？没有。所以我们成不了庄子。庄子曾经向监河侯贷粟。因为庄子家贫。庄子从来不是迂腐的伯夷叔齐，庄子知道生命的可贵。但庄子从来不向君主摇尾乞怜，像那些君主豢养