无端崖之辞导学案

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1、无端崖之辞导学案无端崖之辞导学案文章来源课件www.5YkJ.Com宝鸡市石油中学创建人：创建时间：修改人：李凌燕修改时间：2013.3.11使用人：李凌燕使用时间：2013.3.11《无端崖之辞》导学案【学习目标】1.掌握文中重要的文言实词（顾、质、措、逡巡、相与、期年、趣、肆）、词类活用现象（发、进、上、下、腊、短、长、悟、破、溃、活）、通假字（恂、錎、鬐、已、趣、说、反、阨）、古今异义词（虽然、于是、小说）、特殊句式（措杯水其肘上、宋人有曹商者等）。2.体会《庄子》艺术表达形式之奇妙。3、10培

2、养并提升梳理探究、质疑解难的习惯和能力。【重点难点】：1.对照注释，及参考译文，疏通文句，弄清楚文言实词的用法。2.诵读并翻译全文，分析、评价作者的思想观点。3.认识庄子思想的现实意义，批判地继承庄子的思想，取其精华，去其糟粕，树立正确的人生观。4、初步感知庄子散文“奇”的特色；【学习方法】：诵读、研讨、梳理、质疑。【学法指导】以小组为单位，在预习的基础上提出问题，课堂上提交。由各小组派不同层次的同学回答。在课堂上，让同学们合作探究，让每一个小组出一道选择题供同学们解答。【课题引入】在先秦诸子中，庄子

3、和他的后学们最注重也最擅长营造艺术表现形式。他们营造的艺术表现方式，最鲜明的一个特点就是奇。他们自己都说自己的学说文章是“谬悠之说，荒唐之言，无端崖之辞”，亦即迂远的说教、荒唐的言论、无头绪无边际的言辞。一.自主学习(一).关于庄子及《庄子》(学生自查资料,教师点拨总结)1、庄子：约前369年—前286年），名周，字子休（一说子沐），战国时代宋国蒙（今安徽省蒙城县)10人。著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的

4、方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。2、《庄子》（参考课本P.77面）庄子的文章，想像力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。著作有《庄子》，亦称《南华经》，道家经典之一。《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》，《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。3、庄子的品质庄子看起来是一个愤世嫉俗的人，他生活在战国时期，与梁惠王、齐宣王同

5、时，约比孟轲的年龄略小，曾做过漆园小吏，生活很穷困，却不接受楚威王的重金聘请，在道德上其实是一位非常廉洁、正直，有相当棱角和锋芒的人。虽然他一生淡泊名利，主张修身养性、清静无为，在他的内心深处则充满着对当时世态的悲愤与10绝望，从他哲学有着退隐、不争、率性的表象上，可以看出庄子是一个对现实世界有着强烈爱恨的人。正因为世道污浊，所以他才退隐；正因为有黄雀在后的经历，所以他才与世无争；正因为人生有太多不自由，所以他才强调率性。庄子是以率性而凸显其特立的人格魅力的。正因为爱的热烈，所以他才恨的彻底，他认为做

6、官戕害人的自然本性，不如在贫贱生活中自得其乐，其实就是对现实情形过于黑暗污浊的一种强烈的觉醒与反弹。庄子是主张精神上的逍遥自在的，所以在形体上，他也试图达到一种不需要依赖外力而能成就的一种逍遥自在境界；庄子是主张宇宙中的万事万物都具有平等的性质，人融入于万物之中，从而与宇宙相终始；庄子提倡护养生命的主宰亦即人的精神是要顺从自然的法则，要安时而处顺；庄子要求重10视内在德性的修养，德性充足，生命自然流注出一种自足的精神的力量。（二）预习课文,疏通文意1.熟读文本。读准字音，掌握字音、字形和关键实词与虚词

7、的意义和用法。2.自主学习，小组合作，疏通文本大意，做到比较准确地理解每一句文字的意思。3.准确把握《无端崖之辞》中七则寓言所蕴含的寓意(三)研究探讨1.本课出现的众多人物中你最欣赏谁？又最讨厌谁？为什么？2.哪则故事对你的启发、影响最大？为什么？二、引领探究：1、文中七个寓言故事，分别蕴含着什么道理？2、通过本文的七个小故事概括《庄子》的表现方法和艺术特色。3.你读了庄子的文章，有哪些感受和启发呢？请结合自己的生活体验谈谈。4.庄子散文以“奇”著称，请问这个“奇”字在本课中有什么具体表现？试举例说明

8、。①人奇，如匠石、伯昏无人、任公子等；②事奇，如匠石斫垩、不射之射、浑沌之死、东海钓鱼、涸辙之鱼等；③境奇，如匠石斫垩、不射之射、东海钓鱼、鸱吓鵷鶵中对“匠石”“郢人”“伯昏无人”“东海大鱼”“鵷鶵”等的描写。三.训练检测1、为下面的字注音：（1）郢人垩漫其鼻端（）(2)使匠石斫之（）(3)逡巡（）(4)怵然（）（5）恂目（）(6)五十犗以为饵()（7）声侔鬼神，惮赫千里（）(8)趣灌渎，守鲵鲋()（9）黄馘（）(10)破痈溃痤()(11)非醴泉不饮（1