八年级下英语期中考质量分析

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1、八年级下英语期中考质量分析八年级下英语期中考质量分析又到了期中考试时间，此次期中试卷略难，学生整体成绩较之期中模拟属正常发挥。一、成绩分析桥下二中八年级两个班级人数共43人，无人缺考。成绩结果显示，90分以上一人；80分以上3人，占全体人数的7%；70分以上9人；及格共10人，占全体人数的23.3%。50分线上有四个人，这些学生争取在后续的教学过程中跨过并稳住及格线，让其他学生也能有一定进步。学生整体两极分化严重，仍有进步空间。二、试卷分析期中试卷共分两部分：听力部分和笔试部分。其中听力部分共三大题20分，每部分听力

2、内容一遍。听力题目整体比较常规，学生失分主要是因为听力播放一遍，准备不够充分。笔试部分共五大题80分。分别是：单选（15分）、完型（15分）、阅读（20分）、词汇（15分）、书面表达（15分）。试卷涵盖了书本前五个模块的主要内容，覆盖的知识面较广。单项选择都是一些基础且重点的内容，没有偏题难题，知识面广泛。完形填空向来就是考生比较头痛的题型，此次篇幅较之以前要长，题目稍难，学生失分非常严重，也在一定程度上反映出学生联系语篇的能力不足。阅读理解包括三篇，题目设计较之内容需要有一定的概括总结和引申能力，整体偏难，学生得分

3、情况也不好。词汇题在语篇中考察学生单词的运用能力，要求注意适当形式的变化，而学生往往侧重于单词的书写而忽略适当形式的变化。书面表达题目要求比较简单，简单的题目如何写出高分也是需要学生下一定功夫的。试卷紧扣大纲要求，对知识与技能的考察基本能围绕教材内容和目标。三、存在问题1、学生学习信心缺失，自暴自弃，班级整体学习氛围不足。学生缺乏学习毅力和良好的学习和生活习惯，易开小差，易放弃，作业应付。2、英语学习上发展不平衡，两极分化现象显著。中间档人数较少，后劲不足。3、部分学生学习态度不够端正，英语学习兴趣不高，单选出现空题

4、现象，书面表达也有出现了一定数量的空白作文或乱涂乱写。4、听力失分较多，学生平时发音不到位，地方口音浓厚，训练也不足。四、教学建议1、在今后的英语教学中，尽可能的面向全体学生，让每个学生都能获得尽可能的全面发展，同时对成绩较好的学生提出高规格要求，让这小部分人能够保持成绩，关注后进生，让他们快速归队。2、注重语言运用，课堂多用英语，注重形容词使用，适当增加部分词汇，给学生选择的机会，让学生的语言运用多元化，这样不仅为语言的巩固进行配合，也为写作提供铺垫。3、采用灵活多样的方式，重视词汇教学。单词是初一教学的重点，只有

5、打好词汇基础，才有可能在阅读，写作等方面驾驭自如。单词教学中采取各种各样的方法，可联想记忆，思维导图，词缀教学，音标教学等等。4、加强学生的学习习惯的教育。养成良好的学习习惯必然能收到事半功倍的效果。而现阶段学习习惯整体较差。为此，在后续阶段的教学中对学生的行为，学习等习惯进行规范性指导，同时尽可能的营造良好的氛围，形成正确的舆论和良好的班风。5、强化听读训练，培养语感，扩充词汇量。利用课本和音频资源多听多读。通过大量阅读来扩充词汇，培养语感，减少母语的负面影响。6、创设语境，多开展趣味性教学，丰富学生的见识的同时，

6、让学生能对应于产生更浓厚的兴趣，也有利于为学生树立成就感。对教学内容的处理或借助歌曲，电影，或借助小视频，电影等等。教学过程总是充满着许多未知的变数，当问题出现就需要我们及时的纠正。相信只要齐心协力，定能在原有的基础上有所飞跃。