农村中小学校长的困惑与释惑

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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。农村中小学校长的困惑与释惑加大农村中小学校长培训力度努力提高农村中小学校长素质更新时间：2021-03-17【字号：大中小】据调查，目前我市农村中小学校长培训存在的主要困难和问题是：一是培训经费紧张，基本没有专项经费，有的培训机构虽然有一定经费支撑，但是经费的缺口较大；二是培训的针对性、实效性不够强。在培训中的“大统一”（统一编班、统一授课、统一作业、统一课时）脱离农村学校实际；三是培训资源匮乏，主要反映在师资和地方教材方面的匮乏；四是培训的考核评估体系不健全，培训的质量有待进一步提高，主要反映在：评价考核标准与农村校长的实际工作

2、存在一定的差距。建议1、加强领导，提高认识。各级政府和教育行政部门应对农村中小学校长培训工作加强领导，充分认识农村中小学校长培训的重要性，将培训工作列入重要议事日程。建立健全培训机制，加强培训的针对性，有效性，确保农村中小学校长培训工作常抓不懈，落到实处，取得实效。第3页共3页书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。2、加大投入，确保培训经费落到实处，努力拓宽培训经费的渠道。在以政府拨款为主的基础上，多渠道筹措资金，力争培训经费逐年有所增长，教育经费中应确保有一定比例用于农村中小学校长培训工作。3、优化整合培训资源，加快市、区（县）师资培训中心建设，形成布局合理，分工明

3、确，功能完备，特色鲜明的开放式农村中小学校长培训基地。市、区（县）师资培训中心应配备足够数量的适应培训工作的专职教师，并聘请一定数量的优秀校长，校外专家、学者和教育行政部门领导作为兼职教师，充分发挥教育科研人员、骨干校长、知名校长在农村中小学校长培训工作中的作用；加强与高等师范院校的协作，依托高校优势，提高培训质量。结合农村校长的实际工作，开展形式多样、内容丰富的适合本地区培训要求的培训；进一步加强地方补充教材的编写和补充课时。4、建立健全培训质量的评估机制。实行农村中小学校长培训登记制度，按照农村中小学校长管理权限和职责分工，分级建立培训档案，将农村中小学校长

4、培训情况作为校长选拔和聘任、晋升、考核和评优的重要依据。对不具备校长任职资格且经培训仍不合格的校长，要及时予以调整。将农村中小学校长培训工作纳入教育督导重要内容，加大培训工作的评估检查。建立健全培训质量的评估体系。2、加大对农村中小学校的资金投入和政策倾斜。（1）加大对农村中小学资金投入，改善农村中小学校的办学条件和生活条件，促进农村中小学教师队伍和校长队伍的发展。（2）根据农村学校班额小的实际情况，适当加大农村中小学的师生比例，逐