《寻迹孔子故里》教学设计

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计鲁教版五年级《品德与社会》第三课《寻迹孔子故里》第一课时《至圣先师》刘萍山东省潍坊市昌乐县育才双语学校10教案背景1．面向学生：小学2．学科：品德与社会3．课时：1教学目标:1.知识目标：让学生初步了解孔子,了解三孔。2.情感目标：感受孔子思想对中国历史文化发展的影响。3.能力目标：培养学生收集、整理资料的能力和作专题研究解决问题的能力。教学重难点：重点：三孔难点：孔子对中国历史文化发展的影响。学生如何搜集整理资料教学设计意图及突破重难点措施：本课活动以学生探究

2、、解决问题为主，培养学生通过专题研究解决问题的能力和信息获取能力。以指导学生体验专题研究的过程为主，让学生在研究的过程中了解孔子，感受孔子，感受中华民族文化的博大精深。本课时从了解孔子的生平和世界著名历史文化遗产——孔府、孔庙、孔林入手，然后以孔子名言和小故事的形式初步展示孔子的一些思想和孔子对教育的贡献。课前给学生指导搜集整理资料的方法，并制作成课件，以此来提高学生的信息获取能力，培养他们的信息素养。教学方法：以小组合作、自主探究学习为主，并辅助以讲授法、谈话法、讨论法。教师准备：孔府、孔庙、孔林的图片资料，孔子讲

3、学图及其他相关资料。学生准备：1．搜集孔子生平、孔子故里、孔子名言、孔子的小故事等资料。（可以通过上网搜索、参观、访问、查阅资料等多种方式搜集）第三课寻迹孔子故里第一课时《至圣先师》一、活动一：课件播放，导入新课1.出示德国柏林得月园门口的孔子塑像【百度图片】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&10word=%B5%C2%B9%FA%B0%D8%C1%D6%B9%AB%D4%B0%C3%C5%BF%DA%BF%D7%D7%D3%CB

4、%DC%CF%F1&in=2899&cl=2&lm=-1&st=&pn=16&rn=1&di=3849118065&ln=1759&fr=&fm=hao123&fmq=1331707059013_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn90&-1&di105379375755&objURLhttp%3A%2F%2Fcnpic.chinareviewnews.com%2Fupload%2F200704%2F10%2F100345361.jpg

5、&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.zhgpl.com%2Fdoc%2F1003%2F4%2F5%2F3%2F100345360.html%3Fcoluid%3D48%26kindid%3D0%26docid%3D100345360&W300&H448&T11254&S72&TPjpg2．谈话：同学们,你们知道他是谁吗?这个人就是孔子，这是他在德国柏林一处公园门口的塑像。他的思想比西方基督教创始人耶稣同样的思想早了500年，他创立的儒家学说代表着中华民族的传统文化，在世界文明史上占有崇高的地位，他被后世

6、称为至圣先师，万世师表，你们知道这是为什么吗？你想了解什么知识？今天，就让我们一起来认识孔子。板书：至圣先师孔子先让我们来看看吴道子画笔下的孔子形象:【百度图片】孔子行教像http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BF%D7%D7%D3%D0%D0%BD%CC%CF%F1&in=30688&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=7&rn=1&di=89916188415&ln=1939&fr=&fm=result&fmq=1

7、331707518138_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn7&-1&di89916188415&objURLhttp%3A%2F%2Fpic12.nipic.com%2F20110219%2F4451432_231055679104_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic.com%2Fshow%2F2%2F27%2F4253865keb6e3d25.html&W636&H1024&T7930

8、&S206&TPjpg二、活动二：交流材料，合作探究1.师讲述：课前老师让大家搜集了有关孔子的资料，请大家根据个人搜集的资料自由编组。我们现在先大体划分一下资料内容，大约可以分成四类，那么我们就可以分成四个组，它们分别是：孔子生平组、孔子故里组、孔子教诲名言组、孔子事迹组。请大家先在小组内交流，组员之间可以互相补充，然后在班内展示。2．学生自由