《寻迹孔子故里》教学设计.doc

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1、《寻迹孔子故里》教学设计一、教学目标：1、知识目标：初步了解孔子，感受孔子思想对中国以及世界文化发展的影响。2、能力目标：继续培养学生搜集整理信息的能力和做专题研究解决问题的能力。3、情感态度价值观：了解我国悠久的历史和灿烂的文化艺术，历史上一些著名人物，感受中华民族对世界文明的重点贡献。二、教学重难点：1、重点：孔子的教育思想2、难点：对中国以及世界的影响三、教学准备：搜集有关孔子资料以及网站四、教材分析寻迹孔子故里包括俩个主题活动:至圣先师和孔子的影响,通过两个主题活动使学生对空子以及思想有个初步的了解,知道孔子是一个对中国乃至对世界历史文化的发展有

2、重要影响的人.感受中国悠久的历史和灿烂的文化艺术,从而激发学生的民族自豪感。五、教学过程：第一课时一、引入课题今天，我们一起领略一下在中国历史文化上占有重要地位的一位伟人的神采：板书：至圣先师孔子（出示孔子图）二、了解孔子的生平事迹1.课件出示：你从课文、课外了解到有关孔子的哪些知识。请同学们先结合书、查阅的相关资料在小组内交流。2.交流：（可结合教师预先准备好的投影片）三、感受孔子的人格魅力同学们通过刚才的交流，对孔子有一定的了解。孔子的成就确实在中国古古代文化上占有重要的地位，一直被推祟为“至圣先师”。在科学技术高速发展的今天，他仍对我们有着重要的影

3、响。1、汇报调查情况：2、交流一些有关孔子的纪念活动及有关孔庙、孔府等资料。3、讨论：为什么孔子离我们两千多年，还有那么多人知道他、纪念他？（1）“仁”、“礼”是孔子思想的核心。（2）教育思想：有教无类，诲人不倦因材施教，循循善诱学思并重，传习结合（3）他编写整理了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》，被统称为《六经》。把2000多年前的古文明典籍保存流传下来，是孔子给世人的巨大贡献。4、小结：孔子的思想博大、精深，影响着一代代的中国人，在世界上也很有影响力，被尊称为世界文化人。（①提倡“仁”学，仁是其思想核心；②主张以爱人之心调解与和谐社会

4、人际关系；③维护周礼，主张贵贱有“序”；（保守的一面）④教育上：“有教无类”，打破了学在官府的垄断。推动了古代文化教育的发展。）四、学习孔子格言，指导践行1、读书中名言：书中有两句孔子的名言，谁来读一读？（指名读）2、交流收集到的名言：你还知道孔子的其它名言吗？3、互赠孔子名言。4、总结：同学们搜集了许多孔子的至理名言，这些格言教我们如何待人处事，如何有效学习，对同学的成长很有帮助，我们不仅仅是把它记在头脑里，更重要的是用它指导自己践行。五、开展活动，拓展延伸继续查阅资料，更深入了解孔子。第二课时一、谈话导入：1、同学们，你们去过曲阜吗？因为什么而了解曲

5、阜？2、板书曲阜并解释曲阜的意思。介绍历史文化名城曲阜，让学生了解曲阜因孔子而著名。二、简单了解孔庙、孔府、孔林，认识孔子是春秋时期鲁国人。学生介绍孔子生平事迹，以及三孔资料。三、学生分组研究了解孔子孔子生平组、孔子名言组、孔子学生组、孔子作品组、三孔建筑组四、投影:孔子内容介绍孔子生平，重点学习孔子名言谈感想，通过他忠、孝、智、礼、义、信思想的对号入座加深对孔子言论的理解。五、学生通过网站浏览、寻找自己喜欢的课题去研究。1、学会浏览有关孔子以及曲阜旅游的网站.阅读孔子的生平事迹.特别是论语的内容.并阅读论语,写一写自己的论语心得.2、根据自己所学,在博

6、客里与同学老师其他网友交流所学所得.六、写一篇我心目中的孔子或者我的论语心得.第三课时历史人物知多少一、谈话导入师：同学们，孔子的思想博大、精深，影响着一代代的中国人，在我国五千年的文明历史长河中，又涌现出了许许多多的名人志士，他们为社会的进步和发展做出了贡献。大家知道多少，你最喜欢的是谁？生自由发言二、历史人物交流会1、古代帝王：（1）请同学们看屏幕，这是一组很美丽的草原风情画，象同学们刚才说的一样，有辽阔的草原，雄健的奔马，成群的牛羊，雪白的帐篷，那么从这些画面中，大家能不能看出蒙古人过着怎样的生活？生答：过着游牧和狩猎的生活。师结：蒙古族是我国北方

7、一个有着悠久历史的少数民族，他们生活在蒙古高原上，多数过着游牧生活，被称为“毡帐中的百姓”，是一个能歌善舞、勤劳勇敢、豪放纯朴的民族，是我们中华大家庭中的一员，它曾建立了一个强大的政权——元朝并统一全国，而且它的疆域比我国历史上任何一个朝代都要辽阔。你知道是谁吗？（铁木真---成吉思汗）师：他以非凡的智慧、卓越的军事才能和勇敢坚强的性格，组织了一支强大的军队，经过多年征战，于1206年统一蒙古，建立政权，被尊称为成吉思汗。那么，如果你来到鄂尔多斯草原上，有幸瞻仰了成吉思汗陵，你最想在留言簿上对成吉思汗说一句或一段什么话呢？生：自由回答（2）师：讲述“隋炀

8、帝赏琼花”的故事，那么隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法否对。隋朝是怎样建立的？大