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1、学习好资料欢迎下载《搭石》导学案本周习惯：我会大胆沟通班级：姓名：编号：C048课时：其次课时课型：新知探究主备人：王小芬审核人：林强【学习目标】1、我要细细品尝由“搭石”引发的感人的场景；2、我能有感情地朗读课文,学会从平凡的事物中发觉美；3、我要学习作者仔细观看、生动描写的方法；【学法指导】自读自悟；合作、沟通、探究【时间预设】导入2′自主学习3′合作探究10′小组呈现20′达标检测5′【课前预习提示】1、读课文,我能用“——”画出描写家乡风景美的句子,用“~~~~”画出描写家乡人心灵美的句子；2、批注自己的感受
2、,说说它美在哪里；家长签名：学习流程教与学【自主学习我仔细】我能正确朗读批划的句子,并试着读出自己的感受；【合作学习我积极】【对学】我能和对子沟通批划的句子以及感受；【群学】1、小队沟通“风景美”；“每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么和谐有序！前面的抬起脚来,后面的紧跟上来,踏踏的声音,像轻快的音乐；清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感；”“搭石,构成了家乡的一道风景；”读了第三自然段,我的懂得是：；学习好资料欢迎下载学习好资料欢迎下载2、小队沟通“心灵美”；（1）“上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要
3、发觉哪块搭石不平稳,确定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到中意了才肯离去；”我仔细品读了第2自然段,知道这段重点描写了调整搭石的老人,我从、、、、这些词句体会到老人动我要感情朗读这段文字,读出美感来；学习好资料欢迎下载作的仔细细致,从而感受到老人优秀品质；（1）假如有俩个人面对面同时走到溪边,总会在一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常,才相背而行；假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事；3、小队沟通对最终一句话的懂得
4、；“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着家乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感；”学习好资料欢迎下载这段话是课文的点睛之笔,我们认为作者不仅仅是在颂扬搭石神,由于；【小组呈现我倾听】任务一：体会“风景美”；任务二：体会“心灵美”；任务三：对最终一句话的懂得；【达标检测我最棒】读读句子：美就在身边,美就在妈妈千万次的唠叨；美就在身边,美就是校内中伸手捡纸的弯腰；美就在身边,———————————————；的精提示：自信、大方、声音嘹亮,仍要和大家互动；学习好资料欢迎下载（选择你所说的句子,将它作为开头第一句,然后围绕
5、它写一段话；）【我的反思最深刻】在这节课的学习环节中,我的表现：在括号里画☆；【每项最多可画3颗
