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时间:2021-11-08
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1、学习必备欢迎下载(十一)分数、百分数的意义教学内容:教材第77~78页分数、百分数的意义及“练一练”,练习十五第1—10题。教学要求:使学生进一步认识分数、百分数的意义及相关概念,认识分数与小数的联系、分数与百分数的联系和区别,以及分数与除法之间的联系;进一步培养学生的判断、分析等思维能力。教学过程:一、揭示课题1.说出下列小数的意义。O.30.130.258O.013学生口答后,说明一位小数、两位小数、三位小数⋯⋯分别表示十分之几、百分之几、干分之几⋯⋯2.引入课题我们已经复习了整数和小数的知识,今天开始,我们复习分
2、数和百分数的知识。这节课,我们复习分数和百分数的意义。(板书课题)通过复习,要进一步掌握分数、百分数的意义及一些相关概念,认识这些概念的联系,并提高分析、判断等思维能力。二、复习分数的意义和相关概念1.说出每个分数的意义。14324753提问:根据上面每个分数的意义,你能说说怎样的数是分数吗?(板书:分数的意义)上面每个分数的分数单位是什么,各有几个这样的分数单位?什么叫分数单位?(板书;分数单位)2.说出下列各题的商。2÷94÷13÷7提问:在上面算式里,能用整数表示这些算式的商吗?像上面这样两个数不能整除时,用什么
3、数来表示商?指名学生口答商是多少。提问:除法与分数有什么关系,用字母怎样表示?3.学生练习。(1)做“练一练”第l、2题。学生填在课本上。指名口答,并说说怎样想的。(2)口答练习十五第1题。提问:为什么这两个分数不一样?(3)口答练习十五第2题。指名学生说出每个分数的意义。(4)口答练习十五第3题。指名学生说出每句话的含义。4.比较每组数里小数与分数表示的意义。313130.3和0.13和0.013和101001000你觉得每组数里小数和分数表示的意义有什么联系?可以看出小数实际上是怎样的分数?5.复习分数的分类。精品
4、学习资料可选择pdf第1页,共31页-----------------------学习必备欢迎下载(1)提问:我们把分数怎样分类的?(2)做“练一练”第3题。指名学生口答。(3)提问:你是根据什么判断一个分数是真分数,还是假分数的?(接“真分数”和“假分数”板书:分子<分母分子≥分母)真分数和假分数的值有什么区别?(4)提问:假分数可以改写成怎样形式的数?带分数和整数能改写成假分数吗?(5)做“练一练”第4题。小黑板出示,指名一人板演,其余学生做在练习本上。集体订正。提问:假分数怎样化成带分数或整数?带分数或整数怎样化
5、成假分数?6.复习最简分数。(1)提问:怎样的分数是最简分数?谁来举几个最简分数的例子?(2)在()里填上适当的数,使每个分数都是最简分数。①4米是6米的。②9千克是12千克的。③5厘米是1O厘米的。指名口答后提问:这里的分数表示的是什么意思?(一个数是另一个数的几分之几)三、复习百分数的意义和相关概念1.做“练一练”第5题。让学生填()里的数,然后口答,老师板书出97.5%提问,97.5%是什么数,它是怎样计算出来的?合格率97.5%具体表示什么意思?(合格的零件数占零件总数的97.5%)从上面的数里,你能知道怎样的
6、数叫做百分数?(板书:百分数的意义)请你说出几个百分数。你认为百分数的意义与分数的意义有什么联系,有什么不同?2.复习“成数”。(1)提问:“成数”实际上是什么数?在哪里用“成数”来表示?(2)做“练一练”第6题。学生做在课本上,然后口答。3.做练习十五第4题。学生做在课本上,然后指名回答。追问:怎样求一个数是另一个数的百分之几?四、综合练习1.做练习十五第5题。让学生填在课奉上。小黑板出示,学生口答,老师板书。2.做练习十五第6题。让学生做在练习本上,然后口答。追问:分数单位是言的最简真分数的和是多少?3.做练习十五
7、第8题。精品学习资料可选择pdf第2页,共31页-----------------------学习必备欢迎下载先让学生讨论,再填在课本上。指名学生口答,并说明理由。4.做练习十五第l0题。让学生找规律,在□,里填上恰当的数。学生口答,说说是怎样想的。提问:你知道这样填下去,会越来越接近哪个数?为什么?五、课堂小结谁来说说今天复习的这些概念含义?六、课堂作业练习十五第7、9题。(十二)分数的基本性质和数的改写教学内容:教材第78~79页分数的基本性质和数的改写方法、“练一练”,练习十五第11—18题。教学要求:1.使学生
8、加深理解分数的基本性质,认识分数与小数基本性质的联系,能比较熟练地应用分数的基本性质进行通分和约分。2.使学生进一步掌握小数、分数和百分数互化的方法,能比较熟练地进行互化。教学过程:一、揭示课题1.学生练习。(1)下面各数有什么关系?为什么,0.3O.30O.300学生回答后板书:0.3=O.30=O.300。指出;在小数的末尾添
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