2021年儿童多元智能测评

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1、以下提供五种多元智能的评价项目。你可以和你的孩子，一起从中进行选择，并计算相应的分数。得分高的那一项，就是自己或孩子的优势智能。????一、自然观察智能1、有办法借助以往所学的经验，来判别、分类新接触的生物。

2、精.

3、品.2、喜欢动手操纵把玩大自然界中的东西，或是与动物玩耍。

4、可.

5、编.

6、辑.

7、学.

8、习.

9、资.

10、料.3、认识不同族群的动植物，并能将其分门别类。*

11、*

12、*

13、*

14、4、喜欢辨识、了解大自然中的动植物。

15、欢.

16、迎.

17、下.

18、载.5、喜欢藉由个人亲身的接触（如触摸、饲养、种植），来了解动植物。6、有办法去接触

19、、了解、训练、亲近动物。7、能专注于记忆各种不同动物的特质。8、能用正规与非正规的方法，来了解不同类别生物间的关系。9、能专注于记忆各种不同植物的特质。10、善用大自然资源，如农作、栽种、养育动物。11、喜欢认识并亲近日常常见的动植物。记分方法：2、4、5、7、9、11，每题1分；1、3、6、8、10，每题2分。二、音乐节奏智能第1页，共11页1、有办法重复，摹拟某些特殊的声音、音调。2、了解各种不同的音乐、曲风、旋律的重要性与影响力。3、能把不同的曲调、节奏、声音，与情绪做结合与联想。4、喜欢不同的曲风或是特

20、殊的旋律、节奏。

21、精.

22、品.

23、可.

24、编.5、了解乐理与所有特殊代表的图形标志。

25、辑.

26、学.

27、习.

28、资.

29、料.*

30、*6、藉由学习或原创，有办法创作出不同的节奏。

31、*

32、*

33、

34、欢.

35、迎.7、能辨识出多种不同的曲调与节奏。

36、下.

37、载.8、有办法重复、摹拟某些曲调与节奏。9、有能力藉由音乐、旋律来表达、抒发想法与感受。10、藉由学习或原创能作出不同的歌曲、旋律。11、能辨识并对各种不同的声音、音调着迷。记分方法：1、3、4、7、8、11，每题1分；2、5、6、9、10，每题2分。三、身体律动智能1、能表演出不同难度、复杂

38、的肢体动作，如：体操表演、舞蹈。2、有办法从事创意的肢体活动，或发明创新的活动。3、有生活自理能力，例如扣纽扣、拉拉炼、系鞋带。第2页，共11页4、有办法从事动手操作的工作，例如使用剪刀、捏黏土、画图等。5、能利用肢体表演出不同场景、情境、想法、概念。6、可以做出协调的肢体动作，如溜冰、骑脚踏车、游泳等。7、能够有创意的运用肢体，例如表演哑剧、舞蹈。

39、精.

40、品.

41、可.

42、编.8、可以利用脸部表情与肢体语言，来适切的表达心中所思所想。

43、辑.

44、学.

45、习.

46、资.

47、料.*

48、*9、能做出不同难度、复杂的肢体动作，如运动竞赛

49、。

50、*

51、*

52、

53、欢.

54、迎.10、喜欢各种不同的体能挑战、肢体动作，以及一般肢体动作。

55、下.

56、载.11、有办法从事不同目标的行动，以得到心中所愿。记分方法：3、4、6、8、10、11，每题1分；1、2、5、7、9，每题2分。四、人际交往智能1、有办法协调、解决团队中的冲突。2、具有基本的与人妥协的策略和模式。3、能建立除了家人之外的同侪友谊关系。4、了解作为一个团体的成员该扮演的角色及要件。5、有办法胜任各种不同社交场合该扮演的角色。6、具有与人沟通的简易模式或策略。第3页，共11页7、有成熟的社交技巧，能与喜欢及

57、不喜欢的人合作。8、认识与接纳生活中关系亲密的人（如亲戚朋友）。9、能敏锐的觉察人们的中心思想、看法、原动力等。10、有办法模仿他人说话的语气、语调和表情。

58、精.

59、品.

60、可.

61、编.11、能为他人设身处地着想，了解别人扮演的角色。

62、辑.

63、学.

64、习.

65、资.

66、料.*

67、*记分方法：2、3、6、8、10、11，每题1分；1、4、5、7、9，每题2分。

68、*

69、*

70、

71、欢.

72、迎.

73、下.五、个人内省智能

74、载.1、能注意到及表达出个人各种不同的心情与情绪。2、了解个人的行为如何影响到周遭人们的人际关系。3、有办法掌控自我的情绪、心情

75、与心境。4、追求探索个人的价值观、人生目标与人生哲理。5、有办法分辨、了解、回答个人喜恶这类的问题。6、能自我评估并学会欣赏、接纳自己独特的特质。7、积极探寻「我是谁」。8、有办法把各种不同的情绪、心情以及特有的情境结合。9、关心于追求多种让自己内在不断成长的技巧。第4页，共11页10、渴望追求独立自主。11、运用高度的逻辑思维来解决、面对问题。记分方法：1、2、5、6、8、10，每题1分；3、4、7、9、11，每题2分。儿童的多元智力评估核查量表

76、精.

77、品.

78、可.

79、编.为了帮助广大教育工作者更好地了解儿童各种

80、智力的表现特点，较好地了解儿童各种潜能并使其

81、辑.

82、学.

83、习.

84、资.得到尽可能大的发展，特制定多元智力评估核查量表。该量表不是为了测试孩子有多聪明，而是帮助

85、料.*

86、教师和家长了解孩子将来可能有杰出表现的性向，从而进行适当的教育。*

87、*

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90、欢.华德·加德纳在他的力作《心智的结构》中提出了“多元智力理论”。他认为：智力开发不是

91、迎.

92、下.

93、载.一种能力，而是一组能力，每个人有7种智力