大班失踪的鼻子

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1、大班早期阅读《失踪的鼻子》活动目标：1.会观看推测画面的内容，大胆表达自己的看法；2.能懂得图画书内容，感受集体阅读的欢乐3.知道要爱护鼻子，不乱抠鼻子活动预备：鼻子图片，花露水活动过程一、猜谜导入，激发幼儿的阅读爱好（1）猜谜，引出鼻子左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，仍能闻香臭；（鼻子）师：每个人都有鼻子，请小伴侣相互看看旁边小伴侣的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发觉；（2）出示图片，明白鼻子的功能；A老师在活动室内喷洒花露水；问：你闻到了什么气味？你用什么闻到的？你的鼻子仍闻到过什么气味？B请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受；（提示幼儿留意，捏住鼻子的时

2、间不能太长）小结：鼻子的用处很大，可以帮忙我们呼吸，让我们辨别气味；有时鼻子1/4下载文档可编辑也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本事了；请幼儿摸索：假如鼻子消逝了，会给我们带来哪些困难；小结：（呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味）（3）出示图书的封面，引出阅读主题可是有一个人他的鼻子尽然失踪了？故事就藏在这本图画书里；今日老师给小伴侣带来了我们一起来看看；二、阅读首页，感受失踪的遐想阅读封页，环衬，扉页并沟通这是书的什么？（封页，作者意大利，贾尼罗大里，出版社福建人民出版社）三、名字就叫《失踪的鼻子》失踪是什么意思呢？鼻子怎么会失踪呢？你在封面看到什么？这位先生叫大鼻子

3、先生；他用手这位遮在鼻子的位置上，他的鼻子失踪了，那他的鼻子到哪里去？这些是他的鼻子吗？那他的鼻子到哪里去了？这位阿姨手上拿的是鼻子吗？答案就藏在这本书，请小伴侣自己来看看这本好玩的图画书；四、幼儿自主阅读，初步明白图书内容，老师观看指导老师提出阅读要求：轻轻翻书，一页一页按次序阅读，认真观看画面，边看边想鼻子到底哪里去了？为什么会失踪了？五、集体阅读大图书，进一步懂得图书的内容；师：这是书的封面，告知我们图书的名字叫《失踪的鼻子》A师幼共同阅读图书1-6页我们要一起来看看书的第一页：瞧，大鼻子先生有一个大大的，红红的1/4下载文档可编辑鼻子；他好满意，好神气呀！B阅读第2-3页，有一天早晨，

4、他起床预备刮胡子时，发生了什么古怪的事？他大叫起来，说了什么话？他赶忙怎么做？大鼻子先生在哪里发觉鼻子不见了？他跑到阳台看到他鼻子了吗？他为什么捂着脸？样子像什么？小结：原先大鼻子先生早晨起床后，预备刮胡子时，突然发觉鼻子不见了，他大叫起来“天哪，我的鼻子不要见了！他心里特别焦急”赶忙跑到阳台处处找，鼻子尽然逃跑了，他赶忙下楼追逐逃跑的鼻子，一面追一面用手捂着脸，像得了感冒似的，很不幸他没有追上，连他也不知道鼻子到底跑哪里去了；师幼共同阅读7-11页我们连续往下看一看；（1）后来谁发觉了鼻子？她会说什么？会怎么做呢？（2）大鼻子先生发觉鼻子后，表情是怎样的？心里想什么？会说什么话？（3）鼻子的

5、表情是怎样的？为什么？它会说什么话（4）我们扮演大鼻子先生和他的鼻子试试他们的对话；小结：后来他家的女仆人帮他找回了鼻子，她花一大笔钱买下了鼻子把他带回家，大鼻子先生很愤怒，他的鼻子也很愤怒；五、完整阅读，播放，懂得图画书内容；播放背景音乐，完整观赏中的故事内容；我们一起去听听吧；六、结合阅读摸索生活1/4下载文档可编辑1.有什么方法可以帮忙大鼻子先生爱护好他的鼻子？激发幼儿争论，勉励他们大胆发表自己的看法；小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用洁净的手帕轻轻擦，不要用力擤；嬉戏时留意躲闪，也要防止碰撞、推挤小伴侣2.大鼻子先生的鼻子一不兴奋就逃跑部件

6、，玩失踪，这样做对吗？师：故事里的鼻子做法多危急呀，我们可千万不能像它那样一不高兴就离家出走，那样会被坏人带走拿去卖；我们要怎么做呢？带着这个问题和我们班上的其他同学争论沟通下；（学习的目的是增长学问，提高才能，信任一分耕耘一分收成，努力就一定可以获得应有的回报）1/4下载文档可编辑