大班健康教案：鼻子的故事

《大班健康教案：鼻子的故事》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的大班健康教案：鼻子的故事　　大班健康教案：鼻子的故事　　黄晓琴　　活动目标：　　1.初步认识鼻子的形状、构造与功用，注意养成保护鼻子的良好习惯。　　2.知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法。　　活动准备：　　1.各种不同气味的杯子。　　2.呼吸系统的解剖图。　　3.课件《鼻子的故事》。　　活动过程：　　1．引起幼儿活动兴趣。　　师：今天老师给小朋友带来一件神秘的礼物，你们想不想知道是什么吗？请小朋友闭上眼睛猜一猜。　　教师喷洒香水，

2、幼儿根据自己闻到的说出礼物名称---香水。　　2．引出鼻子的作用。　　（1）师：你是怎么知道的？幼儿自由回答。（出示香水，肯定幼儿的感受）围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　师：哦，原来是我们的鼻子可以闻味，那你的小鼻子平时还闻到过什么气味？　　引导幼儿根据自己已有的生活经验讲述自己的发现。　　（2）师：小鼻子除了能闻味还能干什么？　　引导幼儿

3、闭上小嘴巴，把手放在小鼻子前面，吸气--呼气--吸气。　　师：小鼻子刚才在干什么？　　请幼儿讲述自己的发现：鼻子在呼吸。　　师小结：鼻子的用处很大，不仅可以让我们辨别气味，还可以帮助我们呼吸呢。　　3．观察鼻子的外形。　　师：我们每个人都有鼻子，那我们的鼻子在哪里，是什么形状的？请小朋友从椅子下面拿出小镜子，用镜子照照自己的鼻子，看看我们的鼻子在哪里？是什么形状的？　　幼儿用镜子观察自己和同伴的鼻子。　　请幼儿讲述自己的发现。（如：鼻子在脸上，三角形，有两个鼻孔）　　4．欣赏故事课件，初步了解鼻子的构造。　　师：你们知道我们鼻孔里面

4、会有些什么呢？我们来听一个《鼻子的故事》，一起来找找答案。教师播放《鼻子的故事》课件，组织幼儿讨论：　　（1）灰尘坏蛋和细菌妖怪被什么东西挡在了外面？（第一道防线---鼻毛）围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　（2）鼻子里面有胶水吗？（第二道防线---鼻黏膜）　　（3）被鼻黏膜挡住的灰尘和死掉的细菌，会变成什么？（鼻屎）　　故事讲完后，教师提问

5、：　　（1）鼻孔里面有什么？（鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……）　　（2）鼻子的第一道防线是谁？它有什么用？　　（3）鼻子的第二道防线是谁？它有什么用？　　（4）鼻屎其实是什么东西？　　5．讨论怎样保护鼻子。　　（1）师：我们应该怎样保护自己的鼻子？幼儿自由讨论，请个别幼儿讲述。　　（2）学做鼻子保健操。　　师：让我们一起为鼻子做个保健操吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!　　师示范讲解，引导幼儿操作；将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。　　6．结束活动：　　幼儿跟随"摸摸鼻子拍拍手"音乐，自

6、由地摸自己或同伴的鼻子唱歌游戏。　　延伸活动：围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　游戏"闻闻猜猜"。让幼儿闻用布遮住的带有不同气味的食品，如巧克力、桔子、饼干、香蕉等，猜是什么食品，猜中后可以吃食品。　　附：鼻子的故事　　一天，灰尘坏蛋和细菌妖怪在空中飞上飞下，忽然发现前面站着一个人，灰尘坏蛋说："要是能钻到人的身体里该有多好呀！""怎么才能进

7、去呢？"于是，它们围着人转来转去，最后总算找到了鼻孔。　　灰尘坏蛋和细菌妖怪可高兴啦，随着空气，一个跟斗翻进去。可还没等它们直起腰来，就被什么东西挡住了。　　灰尘坏蛋和细菌妖怪蹲在洞口仔细往里看，发现鼻子里面长了很多乌黑的毛。　　灰尘坏蛋说："听说它叫鼻毛，是鼻子的岗哨，专门对付我们的。"　　细菌妖怪生气的说："我不相信它能挡住我的去路。"它晃着膀子冲了进去，总算没有白费劲。细菌妖怪冲过第一道防线---鼻毛。但不知怎的，脚跟和脑袋像被什么东西黏住了，一动也动不得。难道鼻子里有胶水吗？　　鼻黏膜看见细菌妖怪这副半死不活的怪样子，咯咯地

8、笑起来。　　原来，黏膜是鼻子的第二道防线，许多小细菌都在这里死掉了，变成了鼻屎。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性