《幸福教师五项修炼》读书交流材料

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1、《幸福教师五项修炼》读书交流材料修炼内心提升自我 ——《幸福教师五项修炼》读书交流材料 　　曾经看过这样一句话：希望你经常对自己说，闻到了佛法，我是最幸福的人。今年寒假我做了一回闻到佛法的幸福人，这缘于学校推荐给我们的《幸福教师五项修炼——禅里的教育》这本书。 　　应该说，这是一本另辟蹊径的书，它透过，谢云老师用五个章节，以“禅理”说教育，带给我们的不仅仅是一种态度，一种立场，一种智慧，更是一种思考和行走的方式。而每个章节又都由八篇文章组成：一个故事开启一篇文章；一篇文章讲述一种“修行”；一种“修行”形成一片风景。 　　我对这本书的概括是：一本能读进去的书，一

2、本有故事有情怀的书，一本温暖心灵的书，一本能平静内心的书。这本书不仅在教育我如何教书，更教育我如何做人；不仅指引我怎样做一名好老师，也指引我怎样更好地生活。 　　结合在教学中存在的问题以及对这本书的一点点感悟和理解，我着重在以下几个方面反思和提升自己： 一、修炼一颗柔软心 　　谢云老师书中有这样一段文字：14页画线部分，不瞒大家说，看到这段话我一直在笑，我觉得这段话好像就是说给我听的，我觉得自己不知从何时起，内心变得坚硬了。可笑过之后我又想教育学生不就得严肃认真么，不严厉学生能害怕么？谢云老师引用老子的话教导我们“上善若水”、“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能

3、胜，以其无以易之也。”水，无比柔软，却水滴石穿，无坚不摧。16页那一段话我尤其印象深刻……想想自己不正是如此么，读初中时换了很多个老师，有个老师印象特别深刻，现在我还清晰记得他的名字：XXX老师。一次是我生病，父母没及时接我，X老师骑车送我，还有一次是X老师办事路过我家，顺便到我家坐坐，和我父母聊天。到现在，想起这两件事都让我觉得很温暖。 　　通过谢云老师的这篇文章，联想起自己过去的经历，所以我期许自己：有一颗渐渐柔软的心——基于爱，基于对生命的同情和体谅、理解和尊重，让自己始终保有良善之心、仁爱之心、慈悲之心，温润教育、温暖教育、温情教育。 二、修炼一颗耐心

4、 　　我们北方的春天“是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的。”春的来临需要“过程”。谢云老师说：“漫长的一生中，总有些路程要我们自己去走，总有些艰辛要我们独自去尝，总有些挫折要我们独自去经历，总有些痛苦要我们独自去承受……没有人可以代替你去选择，更没有人可以代替你去行走。”学生的成长多像是春天的到来，需要顽强、沉着、果敢，但温暖与美好是早就藏在他们心里的。看完谢云老师的这段话，我觉得自己有些惭愧，因为记忆中有过因急躁而无意中伤害到身边的人。 　　曾经有一个叫XX的女生，由于父母的疏忽，年幼时连续九天的高烧不退导致严重口吃，智

5、力水平也受到影响，别人都戏谑地称她为“老X”！，当时课堂上我讲一个关于财产继承权的问题。当我马上讲完要宣布答案的时候，“老X”费力的声音从教室的角落里传了过来：“不……不……不是，是………，不是……代……位……继继承，你你……”我终于明白她的想法，她的意思是这个题不属于代位继承，我讲错了！ 　　我觉得有些好笑，这明明是代位继承的问题，是她的智商，很难理解这样的问题，“好了，你先坐下吧，有问题下课再说”，我打断了她的话，再说全班没有任何其他同学提出异议，我怎么能容许她在这里耽误大家的时间呢，要知道，初三的时间可是每秒如金啊！ 　　“老老老……师师……”，她坚持争

6、辩，她的声音，也因急促而显得更加颤抖，“哎呀，你快坐下吧……！”，在座的学生终于显现出了早已的不耐烦。如果说我一个人的声音还不能阻挡住她勇敢地坚持自己意见的倔强，可她却无论如何也抵挡不了同学们强大的声势，她深深地低下了头，再也没有抬起来…… 　　每天备课、上课，初三紧张而忙碌的工作让我早已忘记了那节普通的习题课，那个在众多声讨中坐下的女孩！很多天后在和同组人交流中我才意识到真是自己讲错了。尽管后来我纠正了这个错误也表扬了这个孩子。但我觉得如果我当时能再多份耐心，能再多给她半分钟时间等她把话说完，或许对于她得到的不只是平等和尊重，而是能像其他孩子一样昂首生活于世

7、间的信心和勇气，而是整个灿烂的春季…… 　　原来，成长是一种等待，教育需要耐心等待和坚持，这大概就是为什么有很多初中成绩平平的学生后来到高中或者走上工作岗位后却十分优秀，正如书中所云：孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后开的花，与最早开的花一样美丽。作为赏花的人，我们必须拥有足够的耐心，必须有一种守望和欣赏的姿态。 三、修炼一颗宽容心 　　宽恕成就了他的人生，也是他留给世人最大的遗产。曼德拉的伟大不在于他消灭了多少敌人，而在于他拯救了多少敌人。 　　想想在平日的教学中，学生偶尔的调皮，不用心学习，违反课堂纪律，跟同学争执或者拉扯，诸如此类，很可能使自己大发雷霆

8、，很多时候他们可能并非有恃无恐或明知故