《两只鸟蛋》导学案

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1、精品word可编辑资料-------------9两只鸟蛋温馨寄语：我们全部的生物都拥有一个共同的家——地球；我们爱家里的每一个虫鱼鸟兽！让我们一起来走进课文，感受这种和谐之美！学习目标：1、我要借助拼音、偏旁熟识“蛋、取、凉、定、捧、连、轻、仿、佛、抬、投、向”12个生字；会写：“听、唱、连、远、定、向”；会默写词语“听见唱歌连忙远方确定方向”；运用动作、表情、图画等懂得词语“焦急担忧、轻轻地、捧着、欢唱”；2、我要反复诵读，能正确、流利地朗读诗文，在诵读中初步感受诗歌的韵律美；3、我要和小组同学竞赛，娴熟背诵课文；通过角色朗读，结合动作表演，抓住“焦急担忧、捧着

2、鸟蛋、欢唱、高远的蓝天”等词语，体会鸟类是人类的好伴侣，有爱鸟的意识和情感；学问链接：在朝气蓬勃的大自然中，鸟类世界真可谓异彩纷呈、妙趣无穷；无论是陆地、海洋、高山，仍是河谷、城镇、密林，到处都有鸟类的存在；地球上到底有多少鸟呢？鸟类学家告知我们，现在已记录在案的鸟类有9021种；课前积存：我会读儿歌第1页，共4页----------精品word可编辑资料-------------小燕子，飞呀飞，一把剪刀身上背；飞来又飞去，剪刀挥呀挥；剪得桃花红，剪得柳枝翠，剪出大地披绿袍，剪出祖国山河美；自主学习：1、我要借助拼音自读课文，用“”画出我不熟识的字，我请老师和同学帮

3、帮我；2、我要正确、流利地读课文，读准每个字音；3、我要和同桌竞赛读，看谁读的正确流利；我找出了自己很宠爱的词语和句子，我要读给同桌听；4、这篇课文中有12个生字宝宝，今日我要和它们交伴侣；我先来读一读，仍要记住字形，给它们组词；我要和同学沟通汇报识记生字的方法，我要呈现我组的词语；5、我观看“听唱连远定向”在田字格里的位置、笔顺，和同学相互沟通，并在老师的指导下，学会写生字；我要写一写；合作探究：1、我会标出诗歌的小节；我最宠爱这篇诗歌的第节，由于这一节；2、我会有感情的朗读课文：第一小节：当我看到或摸到这小小的、凉凉的鸟蛋时，我的感受是，仍要读出“我”拿着鸟蛋"

4、真好玩"的感觉；其次小节：我要和同桌沟通一下：为什么两只鸟蛋就是两只小第2页，共4页----------精品word可编辑资料-------------鸟？我能读出鸟妈妈焦急担忧的语气；第三小节：我要读出"我"送仍小鸟时当心翼翼的样子；第四小节：我会观看图片想像：假如我就是课文中的“我”，当我的耳边传来鸟儿叽叽喳喳的叫声，抬头仰视蓝天，我会观看什么？3、我和我的小组要给同学们呈现朗读课文；4、我要在班内呈现背诵课文；拓展延长：我会写：我很宠爱课文中的“我”，由于当堂检测：；1、选词填空：红红的绿绿的软软的蓝蓝的甜甜的小草（）（）小草西瓜（）（）西瓜花儿（）（）花儿柳

5、枝（）（）柳枝大海（）（）大海2、读拼音写词语；yuǎnchùfāngxiàngtīnghuà〔〕〔〕〔〕liónmóngdīngxiāngchòngzhe第3页，共4页----------精品word可编辑资料-------------〔〕〔〕〔〕第4页，共4页----------