小学语文《两只鸟蛋》教学案例

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学语文《两只鸟蛋》教学案例　　教材分析　　这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首清新流畅的小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱，对生命的珍爱以及对大自然的热爱。当孩子把目光投向高远的蓝天时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然要和谐相处！　　诗歌语言优美流畅，学生以前也有过接触，他们比较喜欢这种形式，教师可让学生在反复诵读

2、中，进一步体会诗歌的节奏美、音韵美和意境美，从而让学生逐渐熟识诗歌。另外文中的字大多数学生已经认识，教师可放手让学生自主交流识字经验，激发他们识字的热情。　　教学设计理念　　《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在（1~2年级）阅读教学阶段目标的第一条。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为阅读教学的第一要求。《两只鸟蛋》这一课意在设计了充满稚气的童真语言，增强了阅读兴趣，因此我采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，自主地读、说；在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂诗意，感受语言的特点和阅读的乐趣。

3、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学目标　　1、认识“蛋、取”等12个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、懂得鸟儿是人类的朋友，增强保护鸟类的意识。　　教学重点　　识记生字，有感情的朗读课文。　　教学流程　　一、情景导入，激发兴趣。　　1、播放音乐《百鸟朝凤》片段，让学生说说仿佛听到、看

4、到了什么。　　2、导语揭题：　　在生机勃勃的大自然中，鸟类可是一个繁盛的大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢？　　学生齐读课题。　　（播放听音乐、看图片都能激起学生愉悦的心情，营造一种轻松、愉快、和谐、民主的课堂氛围，寓教与乐。）　　二、读课文，整体感知　　1、自由读课文，注意读准字音，难读的字或句子作上标记。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月

5、如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、学生任意选择自己喜欢的一小节读一读，其他人认真评议：发现他哪个字音读得准，你就向他学：他哪个字音读得不太好，你就提醒他。　　3、合作识字。出示带拼音的生字词，让学生先进行小组学习，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请小伙伴合作读。　　4、交流识字。哪些字你已经认识了？你是怎样认识的？同桌交流，看谁的办法最好。　　5、竞赛识字。出示词语大转盘，让学生自己转动，转到哪个词就领读三遍，看谁读得准，认得多。　

6、　（多种形式复现生字，促使学生多种感官参加活动。在语文教学中把识字和阅读有机整合；同时注重了课堂的及时评价，让学生和学生之间直接交流，体现了评价的生生互动。）　　6、把生字放回课文——生自由读课文。　　7、选择自己喜欢的部分读给大家听。——读后指名评价。　　8、分小节练读。——指名读，相机指导——小组内表演读，全班表演读。　　（朗读训练也是语文教学的一项基本训练。课文的内化是孩子们学习书面语言的主要途径，因此，教学时通过组织学生多形式，有层次的朗读训练，让他们不断感受语言，积累语言，发展语言，同时起到巩固生字的作用

7、。）　　三、细读课文，促进感悟　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、学生自由读全文，想想每一小节分别写了什么。　　2、全班交流，分小节学习课文。　　第一小节　　1、指名读课文。　　2、说说这一节写了什么？鸟蛋凉凉的，你平时感觉什么凉凉的？把自己的感受讲出来。　　3、指导朗读。师生共同评议，引导学生把鸟

8、蛋"小小的"、"凉凉的"、"我"拿着鸟蛋"真好玩"的感觉读出来。　　第二小节：　　1、指名读。说说学懂了什么。（如：两只鸟蛋就是两只小鸟。）　　讨论：为什么两只鸟蛋就是两只小鸟？"（有条件的可出示或播放小鸟破壳而出的图片或课件。）　　2、指导朗读。　　1）此时的鸟妈妈发现鸟蛋不见了，会怎么样？（读词语：焦急不安）　　2）启发想像：假如你就是鸟妈妈，你会怎么做