鲁教版九下化学3.1海洋化学资源教案设计设计设计设计设计设计设计设计设计设计设计设

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1、课题海洋化学资源课型新授学问与技能1.知道海洋是人类的自然聚宝盆，隐匿着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等；2.明白海水及海底所包蕴的主要物质；3.通过对海水淡化的试验探究，培养同学科学探究和解决实际问题的才能；4.通过对图片和录像的分析，培养同学识图、归纳、提取信息的才能；教学过程与方法目标1.通过争辩海水提取氯化镁，熟识到先富集，再制取物质的思路；2.通过对海水淡化的试验争辩，知道蒸馏法是海水淡化最常用的方法；情感、态度、价值观1.熟识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用，熟识合理进行海洋开发、疼惜海洋

2、环境的重要性；2.培养同学关注社会和人类生存环境的社会责任感，进展科学的资源观、环境观；教学1.从海洋中猎取镁的方法及有关的化学反应重点2.海水淡化方法之一蒸馏法淡化海水；教学海水提镁和海水淡化的基本原理难点教学自主合作学习问题教学法、试验引导合作探究法方法多媒体课件学案海水、硝酸银溶液；教铁架台（带铁夹）、酒精灯、大试管、小试管、带导管的橡皮塞、胶具头滴管板书设计教学内容教法、学法〔创设情境，导入新课〕请同学们倾听一段漂亮的音乐，观看一组图片，感受大海的波涛汹涌，同时小组争辩完成课前学问预备；（呈现“海”）同学们，我们一起来看一个字，这个字读什么

3、？有几部分组成？分别是？从字的表意上我们可以看出，海是人类之母，她的主观看视频，感受海洋的丰富资源激发爱好，导入新课要成分是？水；的确，海洋是生命的起源，她用博大的胸怀，呵护着人类的文明，为我们供应了丰富的资源，却把苦涩的泪水，深深的埋在心里；今日就让我们走近她，明白她，试着去关爱她；（过渡）我国的海洋面积特殊宽阔，资源丰富；你知道海洋中有哪些资源？大海为我们供应了哪些物质呢？（看那个同学知道的最多？）（板书海洋）很好，同学们知道的许多，海洋为我们供应的资源可以分为四大类：生物资源（像鱼龟虾蟹等）、动力资源（像潮汐发电）、仍有丰富的矿产资源、化学

4、资源；（板书）（过渡）海洋中含有丰富的化学资源，你知道哪些呢？【呈现图片】请同学们分析图片，你能从图片中获得那些化学信息？（小组争辩，看哪个小组获得的最多！）海水中含量最多的物质是？H2O海水中含量最多的元素是？O海水中含量最多的离子是？Cl--，最多的金属离子是？Na+；其次是？Mg2+问：你能试着写出这些离子可以组成的盐的化学式吗？回答疑题，各抒己见结合实际场景，引导同学对海洋资源进行分类图片呈现简洁明白海洋中的四种资源，（从生活中入手，能够引起同学的爱好）各抒己见，呈现自己的发觉；（学会观看，并能用语言表达，培养同学的读图、识图才能）同学们

5、书写海水中含量最多的盐是？NaCl其次是MgCl2（过渡）海水中盐的含量是特殊丰富的，全球海水中含有的盐类总质量大约为5亿亿吨，假如将这些盐平铺在陆地上，其厚度可达到150米呢！50层楼的高度；人类提取海水中的这些化学元素，来制备有多种用途的物质，看，这些都来自于海洋化工呢！金属镁被称为国防元素，广泛用于火箭、导弹和飞机的制造，就是从海水中的镁盐中提取的！请同学们阅读课本60—61页，明白海水制镁的过程，完成学案上的问题；（板书海水制镁：原理、化学方程式）通常将石灰乳加入到海水中，沉淀出氢氧化镁，氢氧化镁再和盐酸反应生成氯化镁，电解熔融状态的氯化镁

6、就能制得金属镁；【呈现流程图】向海水中加入石灰乳，石灰乳的主要成分是？得到了氢氧化镁沉淀，我们如何将氢氧化镁分别出来呢？（过滤），加入盐酸，反应后得到氯化镁溶液，我们如何得到氯化镁晶体感受海洋中盐类含量之多；（媒体呈现）武器图片，引出国防金属——镁（一名同学起来描述）师生分析，同学跟随思路，唤醒基础学问呢？（蒸发结晶）然后电解熔融状态的氯化镁就能得到镁；同学们在这个地方打个圈，记住是熔融状态的的氯化镁而不是氯化镁溶液；你能试着写出此过程中发生反应的化学方程式吗？并注明反应类型（问）通电电解的过程中能量是如何转化的呢？（电能转化为化学能）产生的Cl

7、2是一种有有剧毒的气体，所以要进行尾气处理，Cl2也是一种重要的化工原料；通过书写化学方程式发觉：海水中原先就有氯化镁，为什么从海水中制取MgCl2时，仍要经受这个（“MgCl2→Mg〔OH〕2→MgCl2”的）转化过程？这样做的目的是什么啊？是为了将MgCl2富集起来，获得比较纯洁的氯化镁；（同学们大声的读一遍）前面学习我们知道，氢氧化钠也能和氯化镁发生反应，为什么制取时用石灰乳而不用氢氧化钠呢？MgCl2+2NaOH=2NaCl+Mg〔OH〕2↓引导：物质制备不仅要考虑方案是否可行，仍要考虑是否廉价，是否会导致污染等等因素；氢氧化钠的价格比氢氧

8、化钙贵许多（过渡）通过刚才学习，我们知道，海水中含量一名同学板演；同学摸索回答同学摸索，争辩媒体呈现同学们读，强化记忆同