《设计概论》大纲设计、教案设计

《《设计概论》大纲设计、教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实用文案《设计概论》课程教学大纲一、课程教学大纲《设计概论》教学大纲课程名称：《设计概论》英文名称：DesignIntroduction学分：2学分总学时：36学时适用专业：产品设计先修课程：无一、课程性质、教学任务课程类别：专业通用课课程性质：专业基础课、必修课《设计概论》是产品设计专业的专业必修课程，主要研究和概述设计现象、设计基本原理、设计基本规律，以及对设计范畴的相关问题作知识性介绍、理论上探索。通过学习，让学生较全面地掌握设计的基本理论，树立正确的设计思想，完善知识结构；提高学生的设计文化修养和吸收前人、他人设计成果的能力，拓展专业知识、扩展艺术思路，使理论与实践相结合

2、。培养其想象力、创造力，使学生认识到设计工作者必须具备一定的科技知识，以其前瞻性、超前性与创新思维投入到设计中。更重要的是培养学生道德责任感和社会责任感，从而达到设计教育的最高目标。二、课程教学目的（一）通过本课程学习，培养学生以下专业素质：1.了解艺术设计的设计现象、设计基本原理、设计基本规律。理解设计的发生及相关设计历史。熟练掌握设计的目的与原则、设计的形态与特征。2.建立市场意识，形成以“消费者为中心”的专业核心观念。3.熟悉环境艺术设计的基础理论知识，掌握环艺设计的基本方法，具备发现设计点，构思设计方案的基本技能。4.为今后进一步学习相关课程提供必要的知识准备。（二）通过

3、本课程学习，培养学生以下非专业素质：文案大全实用文案1．具有良好的团队协作精神及沟通能力；2．具有严谨的工作作风和诚实守信品质；3.具有良好的心理素质；4．具有较丰富的人文社会科学知识。三、课程教学内容（含学时分配要求、重难点、核心知识点、创新点）课程内容教学要求重点难点核心知识点第1章绪论（2学时）讲授设计的本质、设计的内涵与外延、设计与美术的区别与联系，现代艺术设计的意义与作用、现代设计内涵的延伸。掌握设计的本质、设计的内涵与外延、设计与美术的区别与联系，现代艺术设计的意义与作用、现代设计内涵的延伸，以及现代设计发展的趋势。设计的本质现代设计发展的趋势设计的本质、设计的内涵与

4、外延第2章设计的发展历程（6学时）讲授设计的源头：传统与现代的分水岭——工业革命、现代设计的发展、现代设计教育的发展掌握现代设计的发生、发展，设计是如何一步步由传统走向现代的，工艺美术运动、新艺术运动，了解现代设计与传统设计的根本区别，现代主义设计的核心思想，德国工业联盟的宗旨、芝加哥建筑学派、功能主义。现代主义设计的核心思想功能主义现代设计的发展、现代设计教育的发展第3章设计的类别（6学时）讲授设计的分类：视觉传达设计、产品设计、环境设计。掌握设计的类型：视觉传达设计、产品设计、环境设计，重点了解传统与现代设计的各种类型。三种设计的基本概念、构成要素、基本特征、分类、及应用领域

5、传统与现代设计的各种类型视觉传达设计、产品设计、环境设计各自的特征第4章设计的特征及原则（5学时）讲授设计的艺术特征、科技特征、文化特征。掌握设计与艺术的相互关系、设计的艺术手法，设计文化的构成和内涵。设计的艺术特征、科技特征、文化特征设计文化的构成和内涵设计的艺术特征、科技特征、文化特征第5章现代设计的方法与程序（5学时）讲授设计的方法与程序。掌握设计的方法与程序。设计的方法与程序设计的方法与程序设计的方法与程序第6章设计思维与创意（6学时）讲授设计创意的方法、设计创意的原则。掌握设计创意的方法、设计创意的原则以及设计创意的表现方法。设计创意的方法设计创意的表现方法设计创意的方

6、法、设计创意的原则第7章设计师（2学时）文案大全实用文案讲授设计师的历史演变、设计师的知识技能要求、设计师的类型，设计师应具备的素质、创造性思维能力的培养与开发。重点掌握设计师的角色定位、社会责任，设计师应具备的素质。设计师的定义是什么？怎样才能成为一名合格的设计师，设计师所必须具备的知识、技能和品质，以及如何理解“为人类的利益而设计”创造性思维能力的培养与开发设计师应具备的素质、创造性思维能力的培养与开发四、实践教学环节安排（本课程为理论课，实践项目均安排在课外进行）章次课题实践项目实践目的第1章绪论课外收集自己感兴趣的设计作品，并与老师同学进行交流沟通。激发兴趣，促使主动接触

7、专业和行业第2章设计的发展历程以不同时期的设计风格为灵感，创作一些相关专业内的设计作品，比如海报，标志等。强化对每个时期设计风格变化的印象，学会借鉴以往的优秀设计作品第3章设计的类别无无第4章设计的特征及原则无无第5章现代设计的方法与程序以小组为单位，进行设计活动的分工和工作，并将整个过程以文字和影像方式进行记录并上交。掌握设计的程序，培养团队协作精神和沟通表达能力0第6章设计思维与创意以小组为单位，确定一个相关的具体设计项目，集中进行创意表现，然后讨论选出最佳方案，并进行课堂P