小学音乐《雪橇》教案2

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1、《雪橇》教学内容用明轻盈泼的心情演唱《小雪撬》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，敏捷、甜美的声音，感情的充分；教学目标1、指导同学用明轻盈泼的心情演唱《小雪撬》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，敏捷、甜美的声音，感情的充分；2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发同学的制造力；教学重难点1、指导同学用明轻盈泼的心情演唱《小雪撬》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，敏捷、甜美的声音，感情的充分；2、对同学进行情感训练，使之感悟、体验萤火虫的燃烧自己，照亮世界的奉献精神,在共鸣中得到了进一步的人格升华,是本课的重点；教具预备录音机

2、、电子琴、头饰教学过程一、导入1、我听说咱们班很多小伴侣都宠爱猜谜语，那老师今日也带来了一条,请大家听好：（叫花不是花，夏天不见它；寒风出来时，飘落千万家；）打一自然现象；（雪花）2、同学们可真聪慧；那你宠爱雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊；在冬天这个冰冷的季节里，能给大家带来轻盈的，莫过于一场飞扬的大雪了；那晶莹、透亮的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间；装扮着一个银装素裹的童话世界；也带给我们一个布满欢声笑语的童年；就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧；二、新授；1、观看《雪橇》；好玩吗？除了

3、咱们大家刚才看到的，和玩过的玩耍；老师这儿仍知道一种雪地玩耍；猜猜看——（播放《雪橇》的MTV）2、雪橇的由来；他们在玩什么玩耍啊？（雪橇）那你熟识雪橇了吗？雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金属制作的，最先是用来在雪地里运输物资，后来进展为供旅行者消遣；并在很多国家流行；126年前，（1884年）英国举办首次雪橇公开赛；40年后（1924年），雪橇被列为首届冬奥会竞赛项目，分有舵雪橇和无舵雪橇两种类型；那你们知道雪橇是用什么来拉的吗？（同学们谈论）？是啊；大部分都是用狗来拉的；圣诞老人坐着雪橇是用驯鹿来拉的，也有的

4、用马来拉，马的脖子上仍系着铃呢；那就让我们带着这种愉悦的心情一起拍手，小声哼唱，再听一遍歌曲范唱吧；3、节奏训练：从大家兴奋的小脸上，老师就知道了你们有多宠爱玩滑雪橇；那就让我们按着滑雪橇的节奏一起活动一下手脚吧：复习：二分音符两拍：x-四分音符：一拍x八分音符半拍：xxXxxxx-X.xx.xxxXxxxxx4、你能按节奏有感情的朗诵《雪橇》歌词吗？它的拍号是？四二拍表示？3、学唱歌曲：（1）同学们已经熟识了旋律：那就让我们一起来学唱歌曲吧；老师弹一句旋律，你用“啦”来哼唱；（2）你能试着加上歌词吗？（3）歌曲处理：你觉

5、得歌曲的哪些地方有困难？音程跳动较大的两处；留意切分音的地方；（4）你能把歌曲第一段完整唱一遍吗？（5）再唱一遍：想一想，冰天雪地里，孩子们乘坐着雪橇，他们的心情是怎样的？你应当怎么唱？（6）请同学们随老师弹琴再来唱一遍第一段；（7）你能自己学会歌曲其次段吗？小组合作；（8）同学随琴模唱其次段；（9）请同学们随老师弹琴，完整演唱歌曲；（10）这首歌曲赞颂了孩子们的什么精神？（大怕大风雪，勇敢乐观；自信向上的精神）让我们带着这种轻盈的心情随着歌曲伴奏再唱一遍吧；三、歌曲拓展1、歌表演；同学们唱得可真有精神；那你能为歌曲创编表

6、演动作吗？请同学们小组合作；2、打击乐器为歌曲伴奏；老师这儿仍带来几样打击乐器；大家想不想自己为自己伴奏呢；我们来熟识一下：这是串铃，这是碰铃，这是手鼓，这是沙锤；3、你仍知道哪些有关雪的古诗？4、你仍知道哪些有关雪的歌曲？小结：歌曲给了你们什么样的感觉？（美丽抒情）你们觉得雪孩子们可爱在什么地方？（有一颗纯洁的心）让我们陪着雪人，唱着《雪橇》的歌一起走出教室吧；