双人跳绳主讲教材分析

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1、双人跳绳主讲教材分析王卫华课的教学目标：1、通过本次课的教学，使学生初步掌握双人跳小绳的技能方法,发展学生下肢力量。2、培养学生对时间和空间的感觉和相互配合的精神，发展跳跃能力。3、培养学生的团结协作和顽强勇敢的精神。课的知识点：1．促进生理机能改善。通过双人跳绳，能够增强上下肢肌肉、关节、韧带的力量，促进儿童骨骼的生长，增强内脏器官的机能，提高身体的灵敏、协调性和快速反应能力。2．促进心理健康发展。分组活动，有利于提高学生的兴趣，自我表现力和群体合作的意识。加深对同伴的情感，增强交往与合作，提高对获取胜利的重要意义的认识。3．跳绳是一项比较剧烈的活动，摇绳练臂力，跳绳练腿劲，快摇练速度，

2、多跳练耐力，需要很高的灵巧、协调性。一、课的导入分析：课的导入追求简单明了，开门见山。二、课的准备分析：教师根据儿童的心理特点，精心设计了有趣的活动性游戏“戏绳”，在教学中，我不失时机地让学生发挥想象力、创造力，利用手中的短绳自创活动内容，并给自己的“作品”起个好听的名字。学生不仅有良好创意，而且也有一定的锻炼效果。经过提示，学生在“戏绳”时又想出“投准、投远、上抛”等。在学生鼓励学生进一步创编基础上，我给予学生自主游戏的时间，使课堂气氛十分自然、融洽。分析：这一环节教材含量多，教学方法手段多种多样，有练、有玩、有检查、有模范。锻炼因素有上下肢活动、有速度、灵敏的练习。扩大了课的容量，增强

3、了全面锻炼的作用，使学生在课堂上真正地动了起来，学生有了许多自由锻炼和充分表现的机会。这种练习非常符合小学生兴趣广泛但持久性较差的特点．使学生常练、常换、常新。激发了学生的练习兴趣，参与锻炼的积极性就高。有了兴趣，在练习中必然会全身心地投入，学生的身心健康水平以及运动机能必然得到提高。准备活动中我还安排了绳操，这样可以让学生养成剧烈运动前要做好准备活动的好习惯，为终身体育奠定基础。绳可以一物多用，用绳操可以代替以往枯燥的徒手操，同时教师也参与到其中，使我们师生的距离拉近了，同事也能让学生感受到愉快、亲切，处于“乐中玩，动中练，玩中练”的氛围。三、双人跳绳首先，我让学生说一说跳短绳的意义。学

4、生说得很认真、积极，说出跳绳的许多优点：减肥、锻炼腿部肌肉、手腕灵活、练意志等等。接下来我引导学生尝试表演自己会的多种多样的跳绳方法。如：单、双脚交换跳；向前、后摇绳、臂交叉跳；双人跳；跑跳；两腿交叉跳；两摇跳（起跳一次，摇绳两回环）等等。我也分别示范跳，然后，向介绍双人跳绳的方法，并让学生自找伙伴协作双人进行跳绳，我巡回指导，发现问题及时点拨。最后，引导学生表演，教师点评并对跳绳进行拓展表演，启发学生创新跳法。分析：帮助学生掌握学习方法是教学过程的重要组成部分，学生的学法是各异的，通过讨论与交流，相互借鉴，不断完善，是学生协作学习的最大优势。跳短绳这一教材内容，贴近儿童的生活，动作是他们

5、平时熟悉的，方法是他们喜欢的，所以他们能积极参与、玩得起来，这样做符合课程改革精神。因此，课堂气氛非常活跃，同时，自创项目学习让学生展示了各自的才干，使学生在快乐的气氛中获得成功的自我满足，收到了很好的教学效果。五、游戏：接力赛跑分析：这一环节主要培养竞争意识与合作能力。练习以合作为主，团体间以竞争为主，竞争与合作并进，使课堂气氛紧张而又愉快，充分激发了学生的好胜心和集体荣誉感。并使他们在不知不觉中增进了了解和友谊，大家彼此帮助取长补短，建立了平等、和谐的关系。总之：本节课我主要为了体现了新的课程标准精神与思想，尤其是一物多用，寓教于乐，一绳贯全课。同时，每一环节都为学生留有一定的时间与空

6、间，让他们有参与和创新、表现的机会。练习中，加强了个体与结伴、分散与集中相结合的练习方式，为学生创造更多的相互交流机会，提高了学生的交往能力。通过双人跳绳教学，使得五大领域目标相互渗透。但是，我发现自己的语言评价还是太少，不及时，起不到点睛的作用，课的构思还不够精妙。今后在这方面我还应不断学习，不断充实自己，使之得心应手，游刃有余。