小学牛津英语三年级上册教学案例

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1、小学牛津英语三年级上册教学案例开安一小纪红卫教学设计理念：基础教育阶段英语课程的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。因此，在教学英语时，教学手段是十分重要的。针对小学生的思维具有明显的直观性、形象性。应用实物、图片、简笔画、幻灯等直观教学手段，都能激发学生强烈的英语学习兴教学内容分析：小学级牛津英语三年级上册Moduie3PlacesandactivitiesUnit3Parksandplaygrounds词汇red、orange、yellow、green、blue、black、white句型Whatcolourisit?It’s…学生情况

2、分析：三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！教学目标：1.学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：redyellowbluegreenorengewhiteblack和句型Whatcolourisit?It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。2.培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言

3、的能力。3.激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。教学重点：创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。教学难点：激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。教具准备：录音机、磁带、彩色粉笔、挂图教学过程:Pre-taskpreparationA问学生去过哪些公园，和谁一起去，最喜欢哪个，为什么?B1用彩色粉笔（红、桔黄、黄、绿、蓝、黑、白）在黑板上话色标，新授生词red，orange，yellow，blue，bl

4、ack和White。也可用指点教室里不同颜色的物品的方法引入生词。2.根据挂图Lookandlearn,Colours,说出不同颜色的名称。3.请学生上前指颜色说名称。4.出示生词卡和图片引入生词。5.放录音，学生看书听录音，并指图中相应的物品。6.再放录音，学生听后重复录音内容。7.利用挂图指物说颜色。While-taskprocedure1.对话接龙游戏。例：S1:Lookatthesky.S2:It’sblue.Lookatthecloud.S3:It’swhite.Lookat…继续进行。2.请个别学生上前，指挂图说句子。例；Thesu

5、nisred.Thekiteisgreen.Post-taskactivities1．练习部分第22页a读框中颜色名称的单词。b根据标码给图着色。C根据图画完成画框填空。d让学生朗读画框中的句子。2．活页资料第20页。根据提示，给铅笔涂上颜色，然后学生指笔对话。板书设计Moudule3Unit3ParksandplaygroundsredorangeyellowgreenblueblackwhiteWhatcolourisit?It’s(redorangeyellowgreenblueblackwhite)教学反思:这堂课的施教情况来看，我深深

6、感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。在新课程标准改革的大潮中，身为一名稚嫩的小学英语教师，我愿虚心地向同行们学习，以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！ d让学生朗读画框中的句子。2．活页资料第20页。根据提示，给铅笔涂上颜色，然后学生指笔对话。板书设计Moudule3Unit3ParksandplaygroundsredorangeyellowgreenblueblackwhiteWhatcolourisit?It’s(redorange

7、yellowgreenblueblackwhite)教学反思:这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。在新课程标准改革的大潮中，身为一名稚嫩的小学英语教师，我愿虚心地向同行们学习，以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！