高二语文《种树郭橐驼传》导学案

《高二语文《种树郭橐驼传》导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、精品文档高二语文《种树郭橐驼传》导学案文章来源m高二语文《种树郭橐驼传》导学案【学习目标】知识与技能：1、了解柳宗元的生平及作品写作背景。2、积累文言实词、虚词及特殊句式。2．明确本文的中心，理清文章的结构层次。过程与方法：大声诵读、积累归纳、合作探究。情感态度与价值观：要遵循事物的发展规律，顺应其天性，让其自由发展，少加人为干扰。【重点难点预测】：1、本文寓意的理解。2、分析作者是如何用种树之理来谈为官治民之道的。【教具】：多媒体【知识链接】1、作者简介：柳宗元是著名的散文家、诗人，他提出的“

2、文以明道”的文学主张，对当时的“古文运动”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档起了重要的指导作用。他的许多作品，体现了这个主张，为当时散文的写作树立了榜样，我国散文史上，他的贡献是很大的。2、体裁传：文体的一种，即人物传记。本文实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。从内容和风格上看，当时柳宗元早年在长安任职时期的作品。郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。寓言：是文学作品的一种体裁。寓：寄托，言：说的道理。这种体裁是假借某个故事（有的是拟人的故

3、事）来说明道理，或讽刺社会现象的，它深入浅处的把某个深奥的道理，或社会现象从简单的故事中体现出来。它是人民群众喜闻乐见的一种文学形式。特点：结构简短，形象鲜明，善用比喻、拟人、夸张和想象的艺术手法。本文：——郭橐驼“顺木之性，以致其性”的养树方法，说明顺民之性以养民的道理3、写作背景：本文是针对当时官吏繁政扰民的现象而为言的。中唐时期，豪强地主兼并并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档仅有一点土地的农民，除了

4、交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书•食货志》记载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，民不聊生。这就是柳宗元写作本文的社会背景。【学习过程】一、课前自学，基础过关（A级）大声诵读课文，读准字音，读清句读，理解大意，借助课下注解，独立完成文言知识积累题目，并在课本上做好批注。二、导入新课：由中国古代文人的爱好导入。晋朝陶渊明爱菊，“采菊东篱下，悠然见南山”；唐朝大诗人李白爱酒，

5、杜甫有诗云“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”；宋代大文豪苏轼爱竹，“宁可食无肉，不可居无竹”。唐朝的柳宗元爱树，他不仅爱种树，更能从种树中得到做人的道理，做官的道理。今天我们就来学习他的这篇《种树郭橐驼传》。三、诵读作品，整体感知（B级）1、放课文录音或教师范读课文。（要求：仔细听，认真看，心里读。）2、学生结合注释自读课文。四、合作探究、小组展示（c级）第一段：交代郭橐驼名字的由来1、本段写什么？介绍人物身世2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档2、介绍身世侧

6、重介绍名字，“驼”并不雅，为何驼要自称？（豁达——身残而自信）3、重点字词：故乡人号之“驼”。故：所以乡人：乡里的人名我固当名：取名，名作动固：本来；当：恰当因舍其名：因：于是第二段：郭橐驼种树的特殊技能1、驼种树本领如何，从哪些地方可以看出来？A、全面——两种人均能满足，“争迎取养”。B、高超——不怕“移徒”，“他植者莫能如也”。2、本段写驼种树本领全面高超，是种树行家，用了什么方法？侧面描写3、重点字词：驼业种树以……为业或迁徙，无不活即或早实以蕃结果，名词作动词相当于“而”表递进第三段：畅

7、谈种树经验1、郭橐驼总结的种树方法是什么？“顺木之天以致其性。”“植木之性……其筑欲密”2、他认为种过后应采取什么态度？“勿动勿虑，去不复顾”“……其置也若弃”3、他对自己取得的成绩是如何评价的？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档“故吾不害其长而已……非有能早而蕃之也”4、其他种树的人往往怎样做？结果如何？“根拳而土易……观其疏密”5、本段用了什么方法？对比、映衬6、本段分几层意思？（自己、他人）7、重点字词：能顺木之天以致其性焉尔。以：连词相当于“而”表目

8、的，相当于“来”；致：尽的意思，使动使……发展到尽头。性：本性凡植木之性性：方法其本欲舒本：根其莳也若子也：表停顿语气子：名作动，对待子女故吾不害其长而已，非有能硕茂之也。硕茂：使动，使之高大，使之茂盛。非有能早而蕃之也早蕃：使动，使……结果早，使…….结果多；而，连词，表递进爪其肤以验其生枯爪：用指甲抓破，名作动，肤：这里指树皮，以：表目的，“来”而木之性日以离矣日：一天天地名作状故不我若也。吾又何能为哉不若我为何能（宾语前置）第四段：官府繁政扰民1、“问者”问“养树”后，提出了怎样的建议？2