二年级语文上册识字8教案作业题(新版苏教版)

二年级语文上册识字8教案作业题(新版苏教版)

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1、精品文档二年级语文上册识字8教案作业题(新版苏教版)m识字8【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵儿歌。2.会写“饱”“泡”“吐”等4个生字,会读“苞”“咧”2个生字,理解由生字组成的词语。3.通过学习,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,提高识字能力,培养热爱祖国语言文字的思想感情。【教学重点】学会生字,正确书写。读背儿歌。【教学难点】了解形声字的构字特点,提高识字能力。【教学素材】1.形声字相关知识。2.相关儿歌。【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标1.会写“饱”“泡”“吐”等4个生字,会读“苞”“咧”2016全新精

2、品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档2个生字,理解由生字组成的词语。2.通过学习,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,提高识字能力。教具准备 多媒体课件,识字卡片。教学过程一、导入新课1.小朋友,今天老师要带大家到“识字乐园”(课件出示:识字乐园)去逛一逛,你们想去吗?不过,要进“识字乐园”得先闯过这一关。(课件出示1)“四四方方肩上背,天天伴我上学校,肚里文化真不少,学习文化离不了。”2.师读谜面后过渡:小朋友,快动动小脑筋猜一猜,它是什么呢?(书包)3.小朋友真聪明,一下子就猜对了,让我们一起进入“识字乐园”吧

3、!(板书课题:识字8)板书课题,齐读课题。二.识字识词我们班的小朋友啊,都是识字小能手。用你端正的坐姿告诉老师,你准备好了。1.认识“包”(课件出示2)(1)谁会读?指名读,正音,齐读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档 (2)理解字义。原来“包”是个会意字。它的外边是个“勹”。中间是个“巳”(sì)字,“象子未成形”,最初的意思是“裹”。“包”具有既表音又表意的特点。(3)组词说话。书包能够帮我们装书,你知道还有什么包是用来装东西的?(组词:皮包、背包……)哪个字与“包”字组起来可以表示可以让我们吃的东西了?(例

4、如:肉包、面包、小笼包……)拿到新书,我们总要包书皮,这里的“包表示动作,我们还可以包什么?(组词:包粽子、包饺子……)…… 2.认识“炮”(课件出示3)(1)跟老师来读这个字。教读,指名读。(2)交流记字的方法。猜猜“炮”为什么用“火”字旁?因为古代的炮是装火药,用火点了引线发射的。偏旁“火”表示字的意义。 (3)介绍一下“炮”的知识:炮是一种重型射击武器,火力强,射程远,种类很多,有追击炮、榴弹炮、高射炮等。你能 (4)读词语“火炮”。出示图片帮助学生理解。3.认识“饱”(课件出示4)(1)让学生自由练读,指名读,教师正音,区别“炮”2016全新精品资

5、料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档的读音。(2)交流记字方法。食字旁的字与什么有关系?(食物) (3)我们吃了很多食物,小肚子就变得圆滚滚的,我们就觉得——吃饱了。 (4)认读词语“饱满”。出示看图片,这些豆荚长得怎么样?豆子长得圆滚滚的,挤满了豆荚,我们就说它很“饱满”。指名读词。(5)今天,小朋友上课身体坐得笔直,眼睛炯炯有神地盯着老师,特别神气!这也叫“饱满”。再“精神饱满”地读一遍。4.认识“泡”(课件出示5)(1)指名读,正音,齐读。(2)认读“水泡”。教师吹泡泡,引导学生观察理解。与水有关,水形成的圆溜溜的东西。指导读好

6、叠词:两个相同的字放在一起,一般后面一个要读轻声。(3)你还在哪里见到过泡泡?学生交流: ①肥皂泡,泡沫,泡泡糖……②表示东西长时间浸在水里的意思:泡茶、泡菜、泡澡、泡饭、泡酒、泡方便面……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档③虽然不直接与水有关,但表示像水泡一样透亮的、圆圆的东西:灯泡。5.认识“苞”(课件出示6)(1)出示图片,让学生观察,认识花苞。(2)“苞”为什么是草字头?(因为是植物)(3)如果花苞像这样肚子鼓鼓的,顶端稍稍张开,马上就要开放,就叫含苞欲放。马上就要张开笑脸了,多惹人喜爱呀!(4)读词语“花

7、苞”,引导用上词语说句子。三、揭示规律出示:包、炮、苞、饱、泡(课件出示7)1.读一读,你们发现这些字的的共同点了吗?   都有“包”,拼音都有“ao”对,“包”表示读音,偏旁表示意思,这样的字就叫——“形声字”。2.讲解形声字。(课件出示8)组成形声字的两个部分,一部分表示字的意义,叫形旁(也叫义符);另一个部分表示字的读音,叫声旁(也叫音符)。同一个形旁和不同的声旁结合,可以构成许多意义相关的字。3.教授歌诀:“学习形声字,辨别要仔细,声旁多表音,形旁多表义,掌握规律性,快乐多识字。”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23

8、精品文档4.再读读生字,着重引导学生读准字音:“泡”“炮”声母是“

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