二年级语文上识字8教案作业题新版苏教版

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1、精品文档二年级语文上册识字8教案作业题(新版苏教版)m识字8【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵儿歌。2.会写“饱”“泡”“吐”等4个生字，会读“苞”“咧”2个生字，理解由生字组成的词语。3.通过学习，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力，培养热爱祖国语言文字的思想感情。【教学重点】学会生字，正确书写。读背儿歌。【教学难点】了解形声字的构字特点，提高识字能力。【教学素材】1.形声字相关知识。2.相关儿歌。【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标1.会写“饱”“泡”“吐

2、”等4个生字，会读“苞”“咧”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档2个生字，理解由生字组成的词语。2.通过学习，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。教具准备　多媒体课件，识字卡片。教学过程一、导入新课1.小朋友，今天老师要带大家到“识字乐园”(课件出示：识字乐园)去逛一逛，你们想去吗？不过，要进“识字乐园”得先闯过这一关。（课件出示1）“四四方方肩上背，天天伴我上学校，肚里文化真不少，学习文化离不了。”2.师读谜面后过渡：小朋友，快动动小脑筋猜

3、一猜，它是什么呢？（书包）3.小朋友真聪明，一下子就猜对了，让我们一起进入“识字乐园”吧！（板书课题：识字8）板书课题，齐读课题。二．识字识词我们班的小朋友啊，都是识字小能手。用你端正的坐姿告诉老师，你准备好了。1.认识“包”（课件出示2）(1)谁会读？指名读，正音，齐读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档　(2)理解字义。原来“包”是个会意字。它的外边是个“勹”。中间是个“巳”（sì）字，“象子未成形”，最初的意思是“裹”。“包”具有既表音又表意的特点。(3)组词说话。

4、书包能够帮我们装书，你知道还有什么包是用来装东西的？（组词：皮包、背包……）哪个字与“包”字组起来可以表示可以让我们吃的东西了？（例如：肉包、面包、小笼包……）拿到新书，我们总要包书皮，这里的“包表示动作，我们还可以包什么？（组词：包粽子、包饺子……）……　2.认识“炮”（课件出示3）（1）跟老师来读这个字。教读，指名读。(2)交流记字的方法。猜猜“炮”为什么用“火”字旁？因为古代的炮是装火药，用火点了引线发射的。偏旁“火”表示字的意义。　（3）介绍一下“炮”的知识：炮是一种重型射击武器，火力强，射程远，种类很多

5、，有追击炮、榴弹炮、高射炮等。你能　（4）读词语“火炮”。出示图片帮助学生理解。3.认识“饱”（课件出示4）（1）让学生自由练读，指名读，教师正音，区别“炮”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档的读音。（2）交流记字方法。食字旁的字与什么有关系？（食物）　（3）我们吃了很多食物，小肚子就变得圆滚滚的，我们就觉得——吃饱了。　（4）认读词语“饱满”。出示看图片，这些豆荚长得怎么样？豆子长得圆滚滚的，挤满了豆荚，我们就说它很“饱满”。指名读词。（5）今天,小朋友上课身体坐得笔直

6、,眼睛炯炯有神地盯着老师,特别神气!这也叫“饱满”。再“精神饱满”地读一遍。4.认识“泡”（课件出示5）（1）指名读，正音，齐读。（2）认读“水泡”。教师吹泡泡，引导学生观察理解。与水有关,水形成的圆溜溜的东西。指导读好叠词:两个相同的字放在一起,一般后面一个要读轻声。（3）你还在哪里见到过泡泡？学生交流：　①肥皂泡，泡沫，泡泡糖……②表示东西长时间浸在水里的意思:泡茶、泡菜、泡澡、泡饭、泡酒、泡方便面……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档③虽然不直接与水有关,但表示像水

7、泡一样透亮的、圆圆的东西:灯泡。5.认识“苞”（课件出示6）（1）出示图片，让学生观察，认识花苞。（2）“苞”为什么是草字头？（因为是植物）（3）如果花苞像这样肚子鼓鼓的,顶端稍稍张开,马上就要开放,就叫含苞欲放。马上就要张开笑脸了,多惹人喜爱呀!（4）读词语“花苞”，引导用上词语说句子。三、揭示规律出示：包、炮、苞、饱、泡（课件出示7）1.读一读，你们发现这些字的的共同点了吗？　　　都有“包”，拼音都有“ao”对，“包”表示读音，偏旁表示意思，这样的字就叫——“形声字”。2.讲解形声字。（课件出示8）组成形声字

8、的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁（也叫义符）；另一个部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。同一个形旁和不同的声旁结合，可以构成许多意义相关的字。3.教授歌诀：“学习形声字，辨别要仔细，声旁多表音，形旁多表义，掌握规律性，快乐多识字。”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档4.再读读生字，着重引导学生读准字音:“泡”“炮”声母是“