二年级语文上识字2教案作业题新版苏教版

《二年级语文上识字2教案作业题新版苏教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、精品文档二年级语文上册识字2教案作业题(新版苏教版)识字2【教学目标】1.学会本课“灯、桥、检、陆、炮、狂、欢、州”等8个生字，以及由生字组成的“检阅、礼炮、神州”等词语。会读“典、阅”等4个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读词串，积累词语。体会词串的节奏感和韵律感。3.初步感知民族自豪感，培养爱国主义情感，增强小学生的民族自尊心和爱国热情。【教学重点】1.认识生字词，朗读课文，背诵韵文。2.了解词串意思，学会词语的准确运用。【教学难点】感知词串的含义。【教学素材】1.搜集关于天安门的图片、资料等。

2、2.儿童歌曲：《我爱北京天安门》。3.我国几次重大阅兵的图片、资料等。4.歌曲《义勇军进行曲》。【教学课时】2课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24精品文档【教学流程】第一课时课时目标1.学会“灯、桥、检、陆、炮、狂、欢、州”8个生字.2.理解词串所表达的主要内容。3.仔细观察图画，能凭借图画联系生活实际，认识天安门广场的事物，理解本课词语。教具准备　生字卡片、小动物头饰、教学课件等。教学过程一．音画结合，导入新课。1.小朋友们喜欢听歌曲吗？上课前我们先来听一首好听的

3、歌曲。　（课件播放1）看图配乐《我爱北京天安门》。“我爱北京天安门,天安门上太阳升,伟大领袖毛主席,指引我们向前进。我爱北京天安门,天安门上太阳升,……”对于你们来说，这首歌是很古老的，但对于老师来说，很有感触，我们小时候就是听着这首歌长大的。多么熟悉的旋律，多么好听的歌曲呀！2.（课件出示2）课文插图。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24精品文档小朋友，大家看这幅图美吗？这幅图就是北京天安门广场的美丽景色。现在请你看看图上有哪些景物？有哪些人或者事物？请同学们仔细的观

4、察后说一说。3.结合学生回答，导入新课。今天我们来学习新课《识字2》，去认识一些新的生字朋友。（板书：识字2）二．初读词串，认识生字。1.小朋友们，这就是我们今天要认识的生字，哪个同学来读读这些生字？看一看谁读的字音最准确，比一比谁的声音最洪亮。（课件出示3）dēngqiáojiǎnlùpàokuánghuānzhōu灯桥检陆炮狂欢州⑴看拼音自由读一读。⑵去掉拼音大声读一读。⑶小老师领大家读一读？⑷正音：“州”是翘舌音；“欢”和“检”是前鼻音；“灯”和“狂”是后鼻音。⑸指名读，开火车读，齐读。⑹巩固生

5、字，识字游戏：小兔采蘑菇。①目的：巩固本课8个生字的认记。②准备：做8张蘑菇形状的生字卡片，粘贴于黑板上，再做一个小兔头饰。③方法：在“小兔，小兔，采蘑菇”的喊声中，老师把小兔头饰戴到一位学生头上，邀请他上台采蘑菇。④2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24精品文档采蘑菇的要求是：会念蘑菇上的生字，会为这个生字组词，便可采下一个蘑菇。接着在“小兔，小兔，采蘑菇”的喊声中，让刚才采到蘑菇的同学邀请另一位同学上台采蘑菇，依次上台。2.现在请小朋友们自由读一读词串，边读边把生字圈

6、出来，遇到不会读的字可以请教老师、同学或者查字典。（课件出示4）词串城楼红灯金水桥大典检阅海陆空礼炮焰火狂欢夜神州腾飞中国梦⑴齐声朗读全文，多种形式练习朗读。⑵这篇课文读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？⑶同桌两个相互读一读，听一听。三．指导看图，理解大意。小朋友们都认识了生字。看，字宝宝又躲进了课文中与我们捉迷藏，你还认识它们吗？请大家再读读课文。1.再读课文，读准字音，初识场景，领会词串大意。2.生自由读词串，师指导字音。3.读完后在图上找找，看看你能找到这些词语吗？4.同桌间交流，请小老师

7、汇报通过图片你们理解了什么词语？请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，然后回答问题。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24精品文档（课件出示5）出示问题，引导思考：（根据学生回答得出答案。）①课文写的是什么时间？（国庆节）②什么地点？（北京天安门广场）③什么事情？（阅兵大典）启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“海陆空”“检阅”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。④哪些人参加？（海陆空三军代表和狂欢的群众）5.教师小结：本课词串描绘的是首都军民在天

8、安门广场举行国庆大典的盛大场面。我们的祖国真了不起！作为一个中国人，我们真自豪啊！四．指导写字，复习巩固。1.认一认：（课件出示6）灯桥检陆炮狂欢州⑴指名读一读，指导学生读准字音。⑵抽读生字卡片。⑶开火车读，齐读。2.记一记：⑴说说这几个字的结构特点？（这几个字除了“州”是独体字，其它的几个都是左右结构。）⑵说说你是怎么记住这几个字的？指名说说识记方法。引导学生用形象方法记忆字形生尝试模仿分析字。⑶学生仔细观察“狂”“州”2016全新精品资料-全新公文范