二年级语文上练习8教案作业题新版苏教版

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1、精品文档二年级语文上册练习8教案作业题(新版苏教版)练习8【教学目标】1.观察描绘足球比赛场面，对学生进行说话训练。2.写好“讠”以及带“讠”的字3.读背成语和春联。通过学习，让学生感受传统文化的魅力。4.口语交际【教学重点】写好“讠”以及带“讠”的字【教学难点】口语交际【教学素材】1.春节的来历2.春联的传说3.贴春联的规矩【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创27/27精品文档1.学用字词句，观察足球比赛场面，对学生进行说话训练。2.写好“讠”以及“讠”的字教具准备　生字卡片、教学

2、课件等教学过程一、激趣导入1.小朋友们都很喜欢猜谜语对吧！老师这里有几个谜语，大家猜猜吧！（课件出示1-2）谜语1：十人两个筐，个个抢瓜忙，明知筐没底，漏掉也要装。（篮球）谜语2：身体圆滚滚，爱穿黑白衣，年纪一大把，专门被人踢。（足球）2.小朋友们知道足球起源于哪个国家吗？2004年初，国际足球联确认足球起源于中国，“蹴鞠”是有史料记载的最早足球活动。足球是当今世界上最具神奇魔力的体育运动，是世界上公认的第一大运动，据不完全统计，现在世界上经常参加比赛的球队约80万支，登记注册的运动员约4000万人，其中职业运动员约10万人，全球有狂热足球迷达8亿人

3、，世界杯期间观看人数达20亿人次。3.那么小朋友们看过或参加过足球比赛吗？一场比赛中什么最激动人心？今天我们一起来学习《练习8》的“学和用”看看比赛中最激动人心的时刻吧！（课件出示3）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创27/27精品文档二、看图说话（一）引导审题1.学生各自尝试读懂题目要求。2.师生共同讨论题目要求：看、写、讲。（二）指导看图1.出示图，仔细观察。说说图上画了什么?他们在干什么?（课件出示4）在踢足球。2.看图，要有一定的顺序，这幅图应该从哪里看到哪里？（课件出示5）从上到下？从下到上？从右到左？从左到右？师：

4、从左到右看图。（课件出示6）3.足球是怎样传到球门前的？穿蓝色球衣的1号守门员是怎样扑球的？生：球像离弦的箭一样冲进球门。生：球到了红队10号脚下，只见他飞起一脚，球快速向对方球门射去。生：红队的球员在蓝队的门前虚晃一枪，以最快的速度突然起脚，蓝队一号守门员没有能扑到球，球巧妙地踢进了蓝队球门的右下角。生：蓝队守门员急忙飞身一跃生：蓝队守门员1号眼疾手快地伸出双手，向球扑去。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创27/27精品文档4.足球进门后场上的其他队员、场外的小观众们看到这一情景有什么表现？（课件出示7）生：蓝队的队员们大吃

5、一惊，红队队员们却高兴极了！场下的观众欢呼雀跃地叫啊，跳啊，嘴里还喊着红队真棒。生：红队的球员和场外的小观众们高兴得跳啊，笑啊，大声的喊着：“红队进球啦！红队赢啦！”全场响起了雷鸣般的掌声。5.根据刚刚几个小朋友的描述，同桌之间再讨论讨论，说说图上的内容。全班再讨论、交流一下。我们可以充当图中一位小朋友，向别人讲述进球时的精彩场面。友情提醒：可以结合自己观看足球比赛（包括从电视上看到的）的经验，注意使用第一人称。请同学们自己说，同座位互相说，互相纠正，补充。(三)指导写话。1．把刚才说的话写下来。2．教师巡视指导。如遇到不会写的字，可以用音序查字法来

6、查查字典。3．反馈，交流。（四）展示范文范文1：（课件出示8）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创27/27精品文档比赛激烈地进行着，这时，红队队员10号伸出右脚，使劲地把球踢向球门。球像离弦的箭一样冲进球门。蓝队守门员1号眼疾手快地伸出双手，向球扑去。可是太晚了，球已经进了球门。蓝队的队员们大吃一惊，红队队员们却高兴极了！场下的观众欢呼雀跃地叫啊，跳啊，嘴里还喊着10号队员真棒。范文2：（课件出示9）星期二下午，在操场上举行了一次足球比赛。比赛在红队和蓝队之间进行。随着一声哨响，比赛开始了，两队开始了激烈的竞逐。只见双方队员在

7、场上你来我往，足球在双方脚下飞快地传来传去。突然，球到了红队10号脚下，只见他飞起一脚，球快速向对方球门射去。蓝队守门员急忙飞身一跃，想拦住球，可是没拦住，球进了。红队的队员们顿时高兴地欢呼起来：“进球啦，进球啦！”场外观看的同学们也高兴的又跳又笑，他们欢呼着，跳跃着，不停地为两队喊加油。这真是一次精彩的比赛呀！二．写字有方（一）音乐导入，全册复习。伴随着轻音乐，教师出示练习1至练习7中所有“写字有方”中的例字，引导学生回忆相应的书写要领：（课件出示10）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创27/27精品文档1.“火”：竖撇背挺

8、直，点点要呼应。2.“忄”：先写两点再写竖，左点低来又点高。3.“亻”：撇要针，竖要直，竖从撇画中点写。4.