《陋室铭》教案设计

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1、精品文档《陋室铭》教案设计《陋室铭》教案设计教材分析《陋室铭》是一篇语言、意境兼美的名作。陋室，是作者在做官期间住的简易的房子，作者为它作铭，托物言志，主要是为了表达自己的抱负和志向和情操。教学目标知识目标1、掌握文言实词，翻译全文。2、领悟作者在文中流露的思想感情。能力目标理解“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。情感态度与价值观通过学生学习，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。教学重难点1、掌握文中重点文言实词。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档2、领悟作者在文中流露出得思想感情。教学方法1、问题导

2、入法2、诵读教学法3、合作讨论法教学课时1课时教学步骤：课间音乐欣赏——古琴曲《陋室铭》一、导入新课，引出陋室1、展示ppt图片：请大家先来做个选择题：A、假设有一栋富丽堂皇的大厦，要得到它，必须说一辈子违背良心话，做尽伤天害理的事；B、有一间简陋的屋子，那里风景迷人，有知音相伴。如果是你选择哪个呢？（学生回答：选择B，因为……）很好，你的选择与一位伟大的诗人一样，他被誉为“诗豪”。他就是唐代刘禹锡。我们来了解一下他吧。2、作者及背景介绍2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档刘禹锡（772－842），字梦得，唐代

3、文学家，哲学家，有《刘梦得文集》。他和柳宗元支持王叔文等人进行政治改革，反对宦官势力，变革失败后，他几经贬谪，后来被贬到安徽的和州做一名小官，按规定，他应得到三间三厢的房子。和州知县见他被贬而来，便故意刁难，让他在城南面江而居。刘禹锡没有怨言，便写一幅对联贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”知县知道后很生气，又把刘禹锡从城南门迁到城北门，由原来的三间减少到一间半。刘禹锡仍不计较，又在门上即兴写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。”知县见刘禹锡仍然悠闲自乐，满不在乎，再次把他调到县城中的一间房子中，这间屋子仅能放下一张床，一张桌。刘禹

4、锡又提笔写了一联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”面对这位势利的县令，刘禹锡半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，他愤然提笔写了一篇文章，后来被刻在石头上。这就是今天我们要学习的千古名篇《陋室铭》。这篇名文却是被“气”出来的。3、解题陋室：简陋的屋子。铭：古代刻在器物上用来警诫自己或是歌功颂德的文字。后来成为一中文体。这种文体一般是用韵的。二、感知课文，感受陋室1、朗读课文（1）、学生自读，标出难读的字词。（2）、学生齐读，注意字音和节奏。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档（3

5、）、教师范读，读出感情。2、疏通文意（1）同桌合作，翻译全文。（2）教师点拨重点字词：名：动词，出名灵：灵验，神奇。斯：指示代词，此：这。惟：只。馨：这里指品德高尚。上：长到，蔓到。鸿儒：知识渊博的大学者。鸿：通“洪”，大。白丁：平民，这里指没有什么学问的人。调：弹奏。素琴：不加装饰的琴。金经：用泥金书写的佛经。丝竹：这里指奏乐的声音。案牍：官府的公文。劳：使……劳累。形：形体，身体。三、品析课文，欣赏陋室1、提问：作者心里的陋室如何？（陋室不陋）陋室不陋的原因？（斯是陋室，惟吾德馨）2、小组合作探究：作者怎样来描写陋室？用“我从文中2016全新精品

6、资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档可以看出陋室不陋，因为它写了，表现了陋室的特点。”格式作答。（1）陋室的环境回答：“苔痕上阶绿，草色入帘青”。在我们的眼中台阶上已经长满了绿苔——可见房子很久没有人住过，补修过，极为简陋；窗前门旁长满青草——居住的环境荒凉冷落。在主人眼中是不是也很简陋呢?（不是）赏析句子回答：对偶、拟人。教师讲解：“上、入”采用拟人的手法，赋予苔藓、草色以人的灵性，“苔藓”也想从台阶爬到陋室，听听主人在说些什么；“草”也想从窗户窥视主人在干些什么。这样把苔藓和青草写活了。这样，我们就不觉陋室的环境凄凉、荒芜

7、，而感觉一种生机盎然、春意正浓的幽雅的环境，流露出了作者的喜悦之情。居室环境——清幽雅致（板书）(2)过渡：而陋室主人都和些什么人交往呢?回答：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，在这个陋室里．常与学识渊博、才华出众，高谈阔论的人交往。适时提问：为什么要写这些人？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档教师讲解：因为通过他的朋友可知他是什么人。俗话说，欲知其人应知其友，知其友者必知其人。这就是说，要想知道他的为人，只要看看他的朋友就知道了。因此，我们便知主人必是高雅之士。这两句在于衬托主人德才兼备，表明主人高雅脱俗的情怀。

8、交往人物——贤良儒雅（板书）问：你怎么看待作者的交友之道的？正反两方面作答均可。(3)过渡：当他朋友走了之后