《陋室铭》教案设计

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1、育星教育网http://www.ht88.com丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作《陋室铭》教案设计执教者：蔡蔷【课型】教读课【教学目标】知识目标:1、体会本文的写作特色，了解文中的写作手法、修辞手法。2、理解课文内容及其寓意，感受、体会文章精妙新颖的构思。3、诵读品味优美的语言，掌握文言词汇。4、富有感情的朗诵并背诵全诗5、理解“铭”及其主要特征。能力目标:1、从整体上把握文章的内容，准确、完整地复述课文，提高概括能力和语言表达能力。2、认识作品的现实意义，理解作者的思想感情。3、培养学生独立思考、合作探究的能力。情感目标:通过教学活动，感受理解作者不

2、慕荣利安贫乐道的情怀，学习古人高洁的品格和情操。【教学重点】1、理解课文内容和作者的思想感情。2、疏通文言语句，分析文章内容。3、通过朗读,引导学生熟读成诵。4、通过讲解让学生理解文中的写作手法、修辞手法，并尝试在写作中使用。【教学难点】指导学生对文章精妙新颖构思进行分析，学习托物言志的写法，理解作者在文中所寄寓的思想感情。【教学方法】朗读法、问答法、讨论法【教具】多媒体课件【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、课前预习1、预习陋室铭，朗诵全篇，对照注释，疏通文意。2、查找课外资料，初步了解“铭”文。3、查找资料，了解文章作者刘禹锡。二、导入（老师提问、P

3、PT显示）同学们，大家都知道我国有四大名著，《三国演义》便是其中之一，那么大家都知道《三国演义》中都有什么经典人物和经典的情节呢？（请学生回答）看来大家对三国中的人物都印象深刻啊，那么相信对三顾茅庐这个典故也不陌生。刘备三次亲自到8/8育星教育网http://www.ht88.com丰富的资源最快的更新优质的服务诚信的运作诸葛亮居住的草庐去请诸葛亮，人常道“王侯将相宁有种乎？”、“英雄莫问出处”，刘备正是独具一双慧眼看到了诸葛亮这个人的大智慧，故而虚心求才。从这里我们可以看出一个人是否成功、成大事，是否具有大智慧跟他所处的环境有没有关系呢？对，是没有直接的关系

4、的，大家知道毛泽东闹市读书的故事吗？我们伟大的领袖毛泽东同志在长沙读书期间，每天故意让自己坐在闹市口看书，但是他并没有受到闹市嘈杂环境的干扰，反而是聚精会神的读书，培养自己的静心、恒心。我们评判一个人不能直接根据一个人所处的环境，诸葛亮虽处茅草屋中，但却不能掩盖他身上的光芒。唐代的著名诗人刘禹锡也居住在陋室当中，那么他又是怎样一个形象？又有什么陋室掩盖不住的光芒呢？今天我们来学习他的文章《陋室铭》（板书陋室铭刘禹锡），根据他自己的描述来体会诗人内心的世界。三、课文分析与朗读（一）首先，大家看本文的题目——陋室铭，课文的注解①中“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己

5、或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整而且押韵。一直到现在还广泛使用的功能相近的一种铭，大家知道是什么吗？（座右铭）陈毅元帅的座右铭便是：革命重坚定，永作座右铭。相信同学们也有自己的座右铭，用来激励自己、警戒自己。那么我们就进入正文的学习。（二）了解一篇文章要先从了解他的作者和写作的背景开始，（PPT显示刘禹锡图片）陋室铭的作者刘禹锡是唐代著名的诗人，也是哲学家、进步的思想家。他一生创作了很多脍炙人口的诗词散文，同时代的大诗人白居易就极推崇他。刘禹锡在写作陋室铭的时候是在他被贬为和州刺史时在任上写就的，提到唐朝大家能联想到

6、什么？（请学生回答）大家讲的这些都是唐朝的各个方面，都可以看出大家心目中的唐朝形象是繁华的富饶的，但是在刘禹锡写作陋室铭的时候唐朝却是在一天天衰弱下去：宫中宦官把持，皇帝受制于家臣，按我们平常讲的话来说就是成了儿皇帝、傀儡皇帝；朝廷上牛党李党相争，嫉妒贤能、任人唯亲；士大夫阶层也只顾寻欢作乐，不问国事。刘禹锡对此深表忧虑，但却无力回天，这点从他被贬就可以看的出来。刘禹锡只能消极以待，独善其身，避而不与庸俗的官员来往，在陋室中幽居起来。（三）已经布置大家预习过了这篇课文，相信大家对全篇已经有了一个自己的初步的认识，现在播放一段陋室铭的朗读，同学们在听朗读之前先翻

7、到课本152页5看课后练习的第二题，本文几乎通篇押韵、对偶，具有节韵美和音韵美，同学们在听的过程中能够将本文押韵的字找出来，感受一下文篇节韵和音韵的美，并结合刚刚介绍的文章写作背景体会作者刘禹锡的内心感受。（PPT播放多媒体朗诵）（PPT显示押韵字）讲解：押韵字——“名”、“灵”、“馨”、“青”、“丁”、“经”、“形”、“亭”（押in及ing音，一韵到底，读起来铿锵有力，富有节奏的美感）（四）我们已经把文中所有的押韵字都找出来了，现在就请大家带上节奏和感情齐声把陋室铭朗诵一遍，在朗诵的过程中发掘一下，本文的结构有什么特点？（齐读后请学生回答）看来大家都已经发现

8、了，本文的结构非常有特点，全篇出现在了