六的乘法口诀教学教案

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1、精品文档六的乘法口诀教学教案　　六的乘法口诀教学教案一教学目标使学生掌握6的乘法口诀，能熟练地用6的口诀进行计算，并培养学生初步的综合、概括能力。教学重点掌握6的乘法口诀教学难点用6的口诀进行计教学过程一、复习。1、口算：老师出示口算卡片，学生直接报得数，并指名说说你用了哪句口诀？2、列式计算：1个53个4相加5的2倍3、导入新课：前面我们已经学习了1～5的乘法口诀，这节课我们将学习6的乘法口诀。板书课题：6的乘法口诀。二、新授。1、教学例题。（1）出示例题图提问：图中的小朋友在做什么？1次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？出

2、示表格，让学生自己填写。坐的次数2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档人数（2）一次可以坐6人，是几个6？怎样列出称法算式？你能说一句口诀吗？根据提问依次板书：1个661=6一六得六提问：一六得六表示什么意思？（6和1乘，积是6）（3）2次可以坐12人，是几个6？用乘法算怎样列式？教学过程自我加减请你们编出一句口诀。引导学生观察两个乘法算式：2个6比1个6多几？所以第二句口诀的得数比第一句多几？（4）3个6、4个6、5个6、6个6相加，各是怎样列乘法算式？可以编怎样的口诀呢？请学生按次序写一道算式，编一句

3、口诀，把85页上的乘法算式和口诀填完整。（5）让学生说出每道算式和相应的每句口诀，老师依次板书算式和口诀。并指名说出每句口诀表示的意思。（6）引导学生比较。6的乘法口诀一共有几句？这些口诀从上到下按顺序排列后，每句口诀的积都比它上面的一句多几？为什么会多6？（7）请学生把口诀齐读一编。再请大家边轻声读边试着背背看。（8）试背口诀。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档A、师生对口令，开火车说口诀。B、请学生齐背口诀，再指名背口诀。2、教学想一想。（1）出示想一想26=（）56=（）16=（）36=（）46

4、=（）（2）口算出结果，并说说各用哪一句口诀？3、小结。今天我们学习了6的乘法口诀，应用6的乘法口诀，能很快地算出6和几乘积是多少，我们根据一句口诀可以算出两道算式。三、完成想想做做。1、完成想想做做1。（1）你能背出6的乘法口诀吗？（2）师生对口令背出1～6的乘法口诀。2、完成想想做做2。（1）独立完成，集体交流。（2）6的乘法口诀还有几句？可以用哪些乘法算式？3、完成想想做做3。8题口算，要求学生在1分钟内完成，力求都算对，集体交流对做得又对又快的学生给予表扬。4、完成想想做做4。（1）要求学生多读几遍题后，再列式计算。2016全新精品资

5、料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档（2）比较一下66与62（26）有什么不同？哪个算式的两个乘数都是6？哪个算式是6个2相加？5、完成想想做做5。（1）出示第5题图，提问：求鸭子有多少只需要知道什么条件？（鸭有多少只）从图中去数一数。（2）独立列式、口算、集体订正，指名说说你为什么用乘法算？四、作业：1、背6的乘法口诀。2、把乘法口诀写完整。（）六十八（）六得六六（）三十六二（）十二四六（）（）六三十3、写出乘法算式，并算出得数。A、3个6相加是多少？B、6乘5是多少？C、6的4倍是多少？4、写出四道得数是12的乘法算

6、式。　　六的乘法口诀教学教案二教学目标：1．进一步加深对乘法意义的理解，初步掌握6的乘法口诀。2．使学生能够正确、比较熟练地应用6的乘法口诀。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档3．使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。进一步培养学生的推理能力、思维能力（顺向思维、逆向思维等）和良好的学习习惯。教学重点：1．初步掌握6的乘法口诀。2．能够正确而比较熟练地应用6的乘法口诀（如：用一句口诀计算两道乘法算式题等）。教学难点：探究和记忆6的乘法口诀。教材分析：6的乘法口诀是义务教育课程新教材人教版二

7、年级上册第60页的内容，是在学生掌握了1至5的乘法口诀的基础上进行教学的，是乘法口诀的继续，也是今后学习7、8、9乘法口诀的基础，教材首先呈现了一幅由6个豌豆荚组成的主题图，图中的每一个豌豆荚里都有6颗豆子，再通过列表，让学生在探索豆子颗数和豆荚的个数之间的关系时，得到6的乘法口诀的结果，然后进一步由乘法算式归纳出相应的乘法口诀。在教材中，没给出一个完整的乘法算式和一句完整的乘法口诀，其意图是要让学生完全自主地来探索6的乘法口诀，体现出学生在数学学习活动中的主体作用。学情分析：1.学生在前一段学习2——5的乘法口诀中，已积累了一定的编写口诀的

8、经验。能熟记2——5的乘法口诀并加以运用。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档2.经过一年多的学习，学生已初步具有自主探究、