《六的乘法口诀》教学设计.doc

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1、预习导学作业1、复习2-5的乘法口诀2、用画图表示2-5的乘法口诀中最喜欢的一句乘法口诀，并写出算式乘法口诀：乘法算式：3、数粘贴画P78数一数，填一填4、用学具代替圆片摆出1个6，2个6…边摆边完成第78页6的乘法口诀的编写。5、读一读你编好的6的乘法口诀。你最喜欢的口诀是，他表示，乘法算式（）×（）=（）（）×（）=（）记一记6的乘法口诀，我觉得最好记的口诀是，最难记得口诀是不过我有好办法能快速想出它的得数，我的方法是6、自学过程中我遇到的困难是自我评价：小组评价：交流汇报单1.已学过的乘法口诀

2、:（）（）（）（）（）2.其余几句口诀是怎么编出来的?列举其中一句的编口诀方法。（）3.其余几句新学口诀所表示意义及相关的乘法算式：口诀表示乘法算式（）×（）=（）（）×（）=（）口诀表示乘法算式（）×（）=（）（）×（）=（）口诀表示乘法算式（）×（）=（）（）×（）=（）口诀表示乘法算式（）×（）=（）（）×（）=（）课堂自我评价①预习时，我们主动学习，思考，认真完成预习作业。（）②书写时，姿势正确。（）③书写字迹清楚端正。（）④课堂上积极思考，踊跃发言。（）⑤课堂回答问题声音清楚，响亮。（）⑥

3、回答问题思路清晰，语句完整，（）⑦与他人合作交流时，能主动发表自己的见解。（）⑧学会倾听别人的发言，不打断，等听完再提建议。（）⑨有疑问，打上问号，及时请教。（）做到就在后面画上，每个得6分，我得了（）分。教学内容：北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀（二）P78-P79教学目标： 1、利用2—5的乘法口诀编写方法、经验，让学生独立编写6的乘法口诀；探究口诀与口诀之间的联系，能正确利用口诀进行计算，会用6的乘法口诀解决生活中的实际问题。 2、 使学生初步学会利用已有的知识经验学习新知，独立编写6的乘

4、法口诀；培养学生抽象概括能力和解决实际问题的能力。 3、让学生在与他人合作交流的过程中体验探究的乐趣；在自评与他评的过程中，知识水平得到进一步的提升；在解决生活问题的过程中，感受到学习数学的作用，体验到数学与日常生活的密切联系。教学重点：在活动中进行自主探索，借助已有的知识和经验编出6的乘法口诀。教学难点：编写6的乘法口诀，发现乘法口诀的内在规律。教具准备：课件课内导学一导入1、师生对口诀：我们已经学了2-5的乘法口诀了，能跟老师对口诀吗？2、你最喜欢哪句？他表示什么意义？你能根据口诀写出乘法算式吗

5、？3、揭题：今天我们要一起学习有关6的乘法口诀。今天老师还准备了很多礼物，送给那些表现好的同学，课后老师要根据你的表现，结合你的课堂自我评价表来颁发奖品哦。二小组交流探究1、关于6的乘法口诀，你都知道了什么？把你预习的收获与大家分享一下吧。2、拿出预习自学作业，与小组同学交流第3、4、5题，边交流边记录完成交流记录单。（课件展示）a.师到各组观察，指导。b.各组推选代表汇报。三汇报展示，教师引导1、小组代表展示，汇报小组学习成果。2、呈现所有6的乘法口诀，观察一下所有口诀，你有什么发现？如果老师记得

6、一句“六六三十六”不记得后面两句，怎么办？3、看来小朋友们很有办法，接下来我们用自己最好的方法熟记新学的几句乘法口诀吧！出示：六六三十六六七四十二六八四十八六九五十四①独立读记②同桌交流你认为最好记的口诀是，最难记得口诀是，不过我有好办法，我的方法是。1、小朋友们都很会思考，很能干，那下面老师的这个算式会难倒你吗？P78图6×7＝6×口＋6×口6×7＝6×口＋6×口我还会举一反三呢！P79第五题6×9＝6×口＋6×口6×9＝6×口＋6×口四、课堂练习，达标检测闯关游戏（小青蛙闯关）第一关：算算墙上有

7、多少张手抄报？（P79第一题）第二关：小青蛙跳格子（P79第二题）说说：我是这样想的第三关：（P79第三题）找朋友一把钥匙打开一把锁，赶快找找吧，汇报时要说口诀。第四关：（P79第四题）有多少格子？你是怎么知道的？你有什么妙招吗？同桌交流一下。闯关成功，庆祝一下。五、小结，布置作业1、今天，我们这节课学了什么？你有什么收获？2、填一填你的自我评价单，说说你得了多少分。