2017年五年级数学上册第三单元表格式教案（人教版）

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1、精品文档2017年五年级数学上册第三单元表格式教案（人教版）隆化五小“基于标准的教学”教学设计教材来源小学数学人教版2013版内容来源五年级上册第29-31页课题一个数除以小数（2）课时时间第4课时2017年月日授课对象五年级上册学生设计者张方秀目标确定的依据课标相关要求《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的第二学段中提出：能进行简单的小数除法运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）：在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会乘法与除法的互逆关系。教材分析例5教学被除数的小数位数比除数的小数位数少的情况。通过提问“被除数的位数不够怎么办

2、”，引起学生思考。并通过虚线框里的图示说明把除数变成整数，小数点要向右移动两位，根据商不变的性质，被除数也要右移两位，而它只有一位小数，所以要在它的末尾用“0”补足。教材用小精灵的话引导学生总结小数除法的计算方法，让学生自主反思、充分交流，在概括的基础上加以提炼与完善。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档学情分析小数除以整数的算理要给学生充分的时间和空间，让学生真正弄懂，那么除数是小数的除法也就水到渠成。在教学时，要联系商不变的性质来帮助学生理解算理，当学生发现“被除数的小数位数不够”时，让学生讨论解决方法，然后利

3、用小数点移动的规律，明确“用0补足”。教学目标1、经历一个数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。2、掌握除数是小数的除法计算方法，注意被除数位数不够时的计算方法，会正确地计算。3、在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。教学重点归纳一个数除以小数的计算方法。教学难点掌握被除数位数不够时，用“0”补足再除的方法。评价任务1探究算法，利用转化思想完成目标一。2大量的进行计算体验，达成目标二和三。教学环节教学活动评价要点复习旧知，做好铺垫一、复习铺垫，迁移导入1、根据商不变的性质填空，并说明理由。4

4、.68÷1.2=()÷122.38÷0.34=()÷()5.2÷0.32=()÷32161÷0.46=()÷()教师：同学们都掌握得很好，那同学们可以总结一下这些题目所考查的知识点吗？这个知识点的内容是什么？（引导回忆商不变的性质的具体内容）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档教师：既然同学们都已经掌握了，那我们现在就更进一步地来学习一个数除以小数的知识。[板书课题：一个数除以小数(2)]复习旧知，为学习新知做好铺垫二、探索新知1．教学第29页例5。(1)出示第29页例5：12.6÷0.28=(2)组织学生尝试计算

5、，然后指名汇报。学生计算时可能会有两种不同结果：ab(3)组织学生观察计算过程，并在小组中讨论交流，使学生明确：计算时，被除数和除数应同时扩大相同的倍数。当被除数位数不够时，要在被除数的末尾用“o”补足，再计算。教师根据学生的意见，将错误的计算擦掉。2．归纳除数是小数的除法计算方法。组织学生在小组中相互交流，归纳后汇报。（一看，二移，三算）探究算法，体会转化思想完成目标（一）（二）三、巩固练习1．教材第29页“做一做”第2题。(1)组织学生观察计算过程，判断计算得对不对，错在哪里，并在小组中相互交流。(2)学生在练习本上重新计算这些题。2016全新精品资

6、料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档2．教材第30页练习七第4题。学生练习，然后汇报结果。3．列竖式计算。621÷0.003=728÷0.56=5.04÷0.012=2.7÷0.75=指名板演，其余学生在练习本上完成，集体订正。4．小明帮李奶奶买西红柿，每千克2.98元，付给售货员阿姨20元，找回5.1元。他买了多少千克西红体验算法完成目标(二)（三）四、课堂小结同学们都学到了哪些知识，能不能灵活地运用呢？作业：教材第30页练习七第2、6题。全课小结板书设计一个小数除以小数(2)12.6÷0.28=45一看，二移，三算安全教育在楼道

7、，严禁追逐打闹，要注意安全课后反思隆化五小“基于标准的教学”教学设计教材来源小学数学人民教育出版社2013版内容来源五年级上册第32页例6，第36页练习八第1-3题课题商的近似数课时时间第5课时2017年月日授课对象五年级上册学生设计者张方秀2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13精品文档目标确定的依据课标相关要求《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的第二学段中提出：能进行简单的小数除法运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）：在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会乘法与除法的互逆关系。教材分析例6是商的

8、近似数，前面已经学过求积的近似数，为本节课学习“商的近似数”打下了基础。本节课的