2019年五年级人教版语文上册教案第三单元表格式(整理)

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1、2019年五年级人教版语文上册教案第三单元表格式(整理)教学内容：鲸教学目标：1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。2、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。3、学习本课生字词。4、流利地朗读课文。教学重点：1、了解鲸的种类和生活习性，学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说明文。2、了解鲸的进化过程。教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。教学用具：教学过程：第一课时　　一、直接导入：　　今天这节课我们来共同学习第九课《鲸》。二、出示自学目标　　1．认识3个生字，会写

2、10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容,理清叙述顺序.三、出示自学指导　　1.朗读课文，画出文中的生字、生词。通过查字典、问同桌或找资料等方法解决这些生字生词。　　2.选择自己喜欢的方法读课文，说说课文主要内容。四、学生自学五、检查自学情况　　1.找生读课文，了解生字掌握情况，发现错误，及时给予纠正。　　2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。　　3.生再次读课文并且说说文章主要内容，理清叙述顺序。六、当堂训练　　1.组词　　肢（

3、）（）（）　　肺（）（）（）　　判（）（）（）　　获（）（）（）　　应（）（）（）　　乳（）（）（）　　2.熟读课文。教学设计调整七、小结：通过这节课的学习你有哪些收获？　　第二课时一、直接导入：　　今天这节课我们继续来学习第九课《鲸》。二、出示自学目标：　　(1)研读课文,了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。　　（2）认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。三、出示自学指导　　默读课文，思考下面几个问题：　　1.说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，课文在介绍鲸的时候，使用了哪些说明方法。　　2.讨论：鲸是怎

4、样进化的？四、学生自学五、检查自学情况　　1.找学生回答课文的主要内容。　　2.精读第一段，理解鲸的特点，学习掌握说明方法。　　（1）鲸的特点:大　　（2）说明方法：　　第一、二句：“…其实还有比象大…”(作比较)　　第三、四句：“…十六万公斤…四万公斤…十七米长…”(列举数字)(举例子)　　第五句：“人站在它嘴里……”(假设)　　3．指导读出感情　　4.指导迁移学习4．5．6．7自然段，自读自悟鲸的生活习性，学习掌握说明方法。六、当堂训练　　1.完成课后第三题　　2.小练笔　　根据课文和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。七

5、、小结　　这节课你学会了哪些知识？八、板书　　9鲸　　1、形态：大、重、长　　2、哺乳动物，退化，形状像鱼　　3、种类：（1）须鲸（2）齿鲸特点　　4、生活习性：吃食、呼吸、睡觉、生长教学反思：第25课时教学内容：松鼠教学目标：1、学会本课11个生字。2、朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。3、增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。教学重点：了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并探究本文与《鲸》在表达方法上的异同

6、；体会作者的表达方法。教学难点：激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。教学用具：教学过程：一、直接导入：　　今天这节课我们来共同学习第10课《松鼠》。　　二、出示自学目标　　1．自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。　　2．说说松鼠给你留下了怎样的印象？　　三、出示自学指导　　1、自读课文，找出文中的生字，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。　　2、自由朗读课文，标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？　　3、默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的　　四、学生自学　　五、检查自学情况　　1.找

7、生读课文，发现错误，并且及时给予纠正。　　2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。　　3.生再次读课文并且说说课文是从哪些方面介绍小松鼠的？　　六、当堂训练　　①学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。　　②把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。　　七、板书　　10、松鼠　　漂亮（外形）　　松鼠　驯良（活动）　　乖巧（搭窝）教学设计调整教学反思：第26、27课时教学内容：新型玻璃教学目标：1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、

8、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3．领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点：1.让学生了解新型玻璃