2017年二年级语文上册综合学习三教案作业题（冀教版）

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1、精品文档2017年二年级语文上册综合学习三教案作业题（冀教版）综合学习三【教学目标】1.继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。2.指导学生利用偏旁组字的方法，认识字。3.让学生学会，留言条的写法。【教学重点】1.背诵古诗。3.让学生学会，留言条的写法。2.学生能用普通话说一段连贯完整的话。【教学难点】1.学会偏旁组字的方法。2.学生愿意与人进行交流。【教学素材】1.教学图片2.教学课件3.生字卡片4.爱护鸟类的阅读【教学课时】2课时【教学流程】第一课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档课时目标1.继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字

2、的兴趣。2.指导学生利用偏旁组字的方法，认识字。3.让学生学会，留言条的写法。教具准备生字卡片、课件教学过程一、创设情境、激发兴趣。师：今天老师给同学们带来了一位小客人，你们看……（放课件）（课件出示2）“小朋友们，我是你们的好朋友，你们认识我吗？我叫什么名字?生：“少”（卡通人物形象出现）见到你们真高兴！今天我想给大家变一个魔术，你们想看吗？二、偏旁组字、妙趣横生1．“卡通少”学着魔术师的样子，拿过一张带口字的卡片，我把它放在左边，（课件出示3）“变”出现另一个卡通字“吵”（课件出示4）（这下你们叫我什么名字？（学生读准后，组词，并同组研究记忆的方法）（板书：吵）2．依次出现卡片“女”

3、变成“妙”（课件出示5）出现卡片“少”变成“沙”（课件出示6）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档出现卡片“沙”变成“抄”（课件出示7）（板书：抄）出现卡片“抄”变成“钞”（课件出示8）出现卡片“钞”变成“纱”（课件出示9）出现卡片“禾”变成“秒”（课件出示10）出现卡片“火”变成“炒”（课件出示11）（板书：炒）3．“卡通少”神气地说“我的魔术精彩吗？你们学会了吗?你们也变一变，让我开开眼。（课件出示12）4.看“卡通工”也来变魔术了。依次出现卡片“工”变成“江”（课件出示13）（板书：工）出现卡片“江”变成“攻”（课件出示14）出现卡片“攻”变

4、成“巩”（课件出示15）出现卡片“贝”变成“贡”（课件出示16）出现卡片“虫”变成“虹”（课件出示17）（板书：虹）出现卡片“虹”变成“红”（课件出示18）出现卡片“红”变成“扛”（课件出示19）（板书：扛）5.小组为单位，用偏旁组字。（先小组交流，在全班交流）三、读读背背、记在心中。1.师：出示课件《古朗月行》，赏月图片。（课件出示20）《古朗月行》是唐代李白写得一手乐府古题,表现出儿童时期对月亮的幼稚而美好的认识。诗人以“白玉盘”和“瑶台镜”作比,不仅描绘出月亮的形状,更写出了月光的皎洁可爱,在新颖中透出一股令人感叹的稚气。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1

5、2/12精品文档2.学生自由读，整体感知。读出童趣。3.小组交流，合作探究解决不懂得问题。4.小组汇报，全班交流。5.尝试背一背，小组检查背诵，指名背诵。观看赏月图片，想象背诵。四、写写看看、谁最漂亮1．师：同学们，刚才认识了许多字，下面我们进行写字比赛，看谁写的最漂亮。2.师板书：“南”、“晨”、“等”、“蓝”（课件出示21）学生先观察，然后交流讨论这四个字的特点、间架结构、占格位置、最后仿写，交流评价。五、我的小本本1.出示图片，张明是个懂事的孩子，他出去玩，怕妈妈着急，留了个“留言条”同学们读一读它是怎样写的？2.学生自由读。3.你们想不想也做个懂事的好孩子？那就学学怎样写“留言条

6、”吧！4.小组讨论写的方法。（课件出示22）称呼：--------什么事情？-------留言人姓名：------留言日期：---------2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档格式：-------5.每人写一个“留言条”6.小组交流，全班交流，加入学生自评。口语交际第二课时课时目标1.让学生敢于发表自己个性化的见解、乐于表达、善于表达。。2.学生能用普通话说一段连贯完整的话。3.使学生愿意与人进行交流，态度大方，有礼貌。教具准备多媒体课件教学过程一、课件导入（课件出示24）由课件内容（爷爷要买鸟，小明连连说不要。），导入口语交际。（板书：该不该养

7、鸟）师：同学们，你们同意谁的见解？二、揭示话题师：看完画面后，同学们都有不同的见解，这节课我们干脆开个辩论会，同意养鸟的为正方，不同意养鸟的为反方，我们进行一个辩论性的口语交际好不好。三、口语交际2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12精品文档1.学生分为正反两方进行交流。2.学生交流的同时，师指导、提要求。3.交流中随时进行评价。要求：（1）讲话要有礼貌，态度自然大方。（2）要说普通话，内容充实、完整、