《蒹葭》教案设计

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1、精品文档《蒹葭》教案设计《蒹葭》教案设计【教学目标】1、了解并记住《诗经》的基本文学常识2、理解《诗经》中“兴”的手法和重章叠句的形式在本诗中的运用3、品味诗歌的音韵美【过程与方法】通过朗读体会诗歌的语言美和意境美【情感态度与价值观】培养学生阅读古诗词的兴趣;提升学生对美的语言和美的情感的认知与感受【教学重点】理解诗中的起兴手法和重章叠句的结构形式;【教学难点】1、品味与鉴赏诗歌的语言美和意境美2、理解诗歌主题的多义性和主要的思想情感【课时安排】一课时一、导入由播放歌曲《在水一方》导入新课。2016全新精品资料-全新公文范文

2、-全程指导写作–独家原创9/9精品文档同学们肯定听过不少由古诗词改编而成的歌曲,刚才大家听的那首歌曲就是由一首诗改编而成,同学们知道是哪首诗吗?(《蒹葭》),今天让我们一起来品味《蒹葭》这首优美的诗歌。《蒹葭》是选自《诗经》的一首作品,也是我们在中学阶段学习的第一首《诗经》中的作品,因此在学习《蒹葭》之前,我们必须先明确一个关于《诗经》的概念。《诗经》六义:风、雅、颂、赋、比、兴二、感受《诗经》重章叠句的特点1、请一位同学朗读全诗,然后请同学思考:这首诗与我们以前学习过的诗歌在形式上有什么不同?四言,重章叠句、回环往复,复沓

3、。明确:四言是诗歌产生之初最主要的形式,《诗经》作为早期的诗歌,其虽杂有三、五、七、八、九句,但以四言为主。五言诗在东汉时期才出现,而第一首完整的七言诗则为曹丕所创《燕歌行》。重章叠句是《诗经》的主要形式。举例《无衣》 岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛。与子同仇! 岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟。与子偕作! 岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵。与子偕行!2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档2、这首诗每一章节重章叠句的同时,个别语词发生了变化,请同学们找出诗歌中变化的部分蒹

4、葭:苍苍——凄凄——采采。白露:为霜——未晞——未已。伊人所在地:一方——中央——湄——涘——坻——沚道路:长——跻——右3、请同学们分组讨论:全诗采用重章叠句,而又在每章相同位置变换语词产生了怎样的表达效果?明确:全诗三章,每章只换几个字,这不仅发挥了重章叠句、回环往复、一唱三叹的艺术效果,使得诗歌具有了节奏感和音乐美,而且使得诗意层层深入、步步推进。诗中还运用了不少叠词,使得全诗声情兼备。三、赋、比、兴宋代朱熹在《诗集传》中做了比较确切的解释:“赋者,敷陈其事而直言之也;比者,以彼物比此物也;兴者,先言他物以引起所咏之词

5、也。”赋:即铺陈、排比。举例:《小芳》:“村里有个姑娘叫小芳,长得好看又善良,一双美丽的大眼睛,辫子粗又长”。比:即比喻,“你是风儿我是沙”、“瓶身描绘的牡丹,一如你初妆”兴:为了引出自己想要说的事物,往往先说另一个与原本的事物不一定有关的。举例:《达坂城的姑娘》:“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档达坂城的石路硬又硬啦,西瓜大又甜呀,达坂城的姑娘,辫子长啊,两个眼睛真漂亮。给三首《诗经》作品,请同学们判断分别运用了什么手法:赋:《静女》静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟(chí)蹰

6、(chú)。静女其娈(luán),贻我彤管。彤管有炜,说怿(yì)女美。自牧归(uì)荑(tí),洵美且异。匪女之为美,美人之贻。比:《硕鼠》硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女,莫我肯顾。逝将去女,适彼乐土。乐土乐土,爰得我所。硕鼠硕鼠,无食我麦!三岁贯女,莫我肯德。逝将去女,适彼乐国。乐国乐国,爰得我直。硕鼠硕鼠,无食我苗!三岁贯女,莫我肯劳逝将去女,适彼乐郊。乐郊乐郊,谁之永号?兴:《关雎》关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之

7、。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档请同学们判断:《蒹葭》这首诗运用了赋、比、兴中哪一种手法?明确:兴,本诗每一章的前两句写景,以蒹葭起兴,同时运用了赋的手法。四、情景关系1、本诗每一章的前两句写景起兴,请同学们概括下诗中所写景的特征明确:展现一幅河上秋色图:深秋清晨,秋水森森,芦苇苍苍,露水盈盈,晶莹似霜。这境界,清虚寂寥之中略带凄凉哀婉色彩2、写景是为了抒情,那么这样的景抒发了抒情主人公怎样的情?诗中哪几句是具体抒情的?溯洄

8、从之,溯游从之。表现了抒情主人公对美好爱情的执著追求和追求不得的惆怅心情。总结:①诗中通过写蒹葭和白露,塑造了一种清虚寂寥而又略带凄凉哀婉的境界,对诗中所抒写的求佳人而不可得的爱情,和虽不可得而情不散的执着追求,起到了很好的气氛渲染和心境烘托作用。②2016全新精品资料-全新公文范文-全程

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2、-全程指导写作–独家原创9/9精品文档同学们肯定听过不少由古诗词改编而成的歌曲,刚才大家听的那首歌曲就是由一首诗改编而成,同学们知道是哪首诗吗?(《蒹葭》),今天让我们一起来品味《蒹葭》这首优美的诗歌。《蒹葭》是选自《诗经》的一首作品,也是我们在中学阶段学习的第一首《诗经》中的作品,因此在学习《蒹葭》之前,我们必须先明确一个关于《诗经》的概念。《诗经》六义:风、雅、颂、赋、比、兴二、感受《诗经》重章叠句的特点1、请一位同学朗读全诗,然后请同学思考:这首诗与我们以前学习过的诗歌在形式上有什么不同?四言,重章叠句、回环往复,复沓

3、。明确:四言是诗歌产生之初最主要的形式,《诗经》作为早期的诗歌,其虽杂有三、五、七、八、九句,但以四言为主。五言诗在东汉时期才出现,而第一首完整的七言诗则为曹丕所创《燕歌行》。重章叠句是《诗经》的主要形式。举例《无衣》 岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛。与子同仇! 岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟。与子偕作! 岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵。与子偕行!2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档2、这首诗每一章节重章叠句的同时,个别语词发生了变化,请同学们找出诗歌中变化的部分蒹

4、葭:苍苍——凄凄——采采。白露:为霜——未晞——未已。伊人所在地:一方——中央——湄——涘——坻——沚道路:长——跻——右3、请同学们分组讨论:全诗采用重章叠句,而又在每章相同位置变换语词产生了怎样的表达效果?明确:全诗三章,每章只换几个字,这不仅发挥了重章叠句、回环往复、一唱三叹的艺术效果,使得诗歌具有了节奏感和音乐美,而且使得诗意层层深入、步步推进。诗中还运用了不少叠词,使得全诗声情兼备。三、赋、比、兴宋代朱熹在《诗集传》中做了比较确切的解释:“赋者,敷陈其事而直言之也;比者,以彼物比此物也;兴者,先言他物以引起所咏之词

5、也。”赋:即铺陈、排比。举例:《小芳》:“村里有个姑娘叫小芳,长得好看又善良,一双美丽的大眼睛,辫子粗又长”。比:即比喻,“你是风儿我是沙”、“瓶身描绘的牡丹,一如你初妆”兴:为了引出自己想要说的事物,往往先说另一个与原本的事物不一定有关的。举例:《达坂城的姑娘》:“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档达坂城的石路硬又硬啦,西瓜大又甜呀,达坂城的姑娘,辫子长啊,两个眼睛真漂亮。给三首《诗经》作品,请同学们判断分别运用了什么手法:赋:《静女》静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟(chí)蹰

6、(chú)。静女其娈(luán),贻我彤管。彤管有炜,说怿(yì)女美。自牧归(uì)荑(tí),洵美且异。匪女之为美,美人之贻。比:《硕鼠》硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女,莫我肯顾。逝将去女,适彼乐土。乐土乐土,爰得我所。硕鼠硕鼠,无食我麦!三岁贯女,莫我肯德。逝将去女,适彼乐国。乐国乐国,爰得我直。硕鼠硕鼠,无食我苗!三岁贯女,莫我肯劳逝将去女,适彼乐郊。乐郊乐郊,谁之永号?兴:《关雎》关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之

7、。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9精品文档请同学们判断:《蒹葭》这首诗运用了赋、比、兴中哪一种手法?明确:兴,本诗每一章的前两句写景,以蒹葭起兴,同时运用了赋的手法。四、情景关系1、本诗每一章的前两句写景起兴,请同学们概括下诗中所写景的特征明确:展现一幅河上秋色图:深秋清晨,秋水森森,芦苇苍苍,露水盈盈,晶莹似霜。这境界,清虚寂寥之中略带凄凉哀婉色彩2、写景是为了抒情,那么这样的景抒发了抒情主人公怎样的情?诗中哪几句是具体抒情的?溯洄

8、从之,溯游从之。表现了抒情主人公对美好爱情的执著追求和追求不得的惆怅心情。总结:①诗中通过写蒹葭和白露,塑造了一种清虚寂寥而又略带凄凉哀婉的境界,对诗中所抒写的求佳人而不可得的爱情,和虽不可得而情不散的执着追求,起到了很好的气氛渲染和心境烘托作用。②2016全新精品资料-全新公文范文-全程

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