曲径通幽勇探索,学习动机妙激发

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1、曲径通幽勇探索，学习动机妙激发古语说：“玉不琢不成器”，如何琢玉成器，激发学生自身的学习动机呢？这是一门艺术、一种智慧。在日常教学实践中，我进行了以下摸索。一、目标落实，培植信心初中生大多数都有一个共同的目标，那就是考上自己理想的高中。但是三年的时间比较漫长，学生中途会松懈。因此，针对每个学生的具体情况，我会为他们每个人在学期初“量身订做”一个具体的目标，在每一个起点给他们一个小目标，让他们去冲刺、去奋斗。把大目标分解成一个个小目标，让他们既有长远目标，又有近期努力，为了目标去努力奋斗。如在接手七年级后，我发现这样一个学生：他的头脑反应很灵活，数学成绩相当不

2、错，但他的语文基础太差，连一些常见字词都不会认，但是到初中后，又明确表示三年后要上高中。所以我决定要从他的字词入手，我告诉他除了用勤奋挽回他以前浪费的时间外，还要讲究科学的学习方法。因此专门为她设计了一句话记住多音字的教案如：1、薄：他向屋主送了一份薄（ｂó）礼：十张卷着薄（ｂò）荷的薄（ｂáｏ）饼２．参：人参（ｓｈēｎ）苗长得参（ｃēｎ）差不齐，就不要让客人参（ｃāｎ）观了 ４．臭：这种物品无色无臭（ｘｉù，你怎么会闻出臭（ｃｈòｕ）味？5．传：《水浒传（ｚｈｕàｎ）》既不是传（ｚｈｕàｎ）记，也不是传（ｃｈｕáｎ）奇。经过两个月的“恶补”在期中考试的字词

3、一项中，他是全班唯一一个获得满分的同学。我在班里表扬了他。他也因为自己成绩的提高，对自己充满了信心，认识到学习语文并不是一件难事，他要学好语文。二、兴趣培养，落实教学  孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”就是强调兴趣的重要性。为了培养学生浓厚的学习语文的兴趣，我经常在语文课上创设情境，激情导入。如在讲《斑羚飞渡》一文时，在课前我播放了一段视频《藏羚羊跪拜》，然后让大家谈感受，由于《藏羚羊跪拜》一文无论从题材还是内容上来说都和本文非常相似，用它来导入新课，创设情景，很容易使学生产生共鸣，进入良好的学习状态。另外在布置作业这一环节时，我考虑到七年级的

4、学生内心充满了想像和联想，拥有较强的求知欲望，对动物的故事充满了期待，所以我以“小斑羚的哀鸣”为题，试让学生给人类写一封信。事实证明正是因为我充分考虑了学生的实际情况，所以在这堂课上我们取得了令我们大家满意的教学效果，在本节课结束的时候同学们还是有些意味犹存。三．关注细节，爱心教学教育无小事，教育无小节，细节决定成败。学生成功后的一次握手，失落时的一声鼓励，都会叫学生感受到师长的温暖，树立前进的信心。对于我们大多人来说，爱一个好学生并不难，因为他们本身就很可爱，但是爱一个学困生，却是对我们的一种考验。在我今年教的九二班就有一个全校闻名的学困生，很多同仁对他的

5、成见都很大，甚至认为他是一块朽木，有人甚至断言他要是能过考上学，地球都要停止转动。但我并没有对他丧失信心，而是努力捕捉生活的细节，来期待对他进行成功的教育。一天，我们班的一名同学在课堂上由于玩手机和任课教师发生冲突，他并没像往常一样助威，而是力劝该学生向老师道歉。事后得知此事，我找到他谈心，对此事的处理给予了肯定，并进一步鼓励他：“你的进步老师看在眼里，喜在心里，我坚信只要发挥你的聪明才智，毕业时肯定能过取得理想的成绩。”谈话之后我们互相拉了手指。从此以后这名学生努力克服自身的不良习惯，毕业时语文成绩93，考上了理想的高中。他在我的留言册上写到：老师，是你的

6、爱点燃了我向上的火把，它将永远激励我向前，谢谢你——"他的成功再次是我认识到：细微之内显真情，微妙之中铸变化。施爱与细微之处，陪学生健康成长！！四、安排合理，提高效率语文教学板书较多，内容很多，要求掌握的知识点也比较多，而又要求条理清晰。在这种情况下，如果按常规教学，教师常在讲到最重要的地方停下来，在黑板上板书，故讲课时断时续，显得很不连贯。学生也常常顾此失彼，思维常常被打断。这时我就巧借多媒体，在课前把需要板书的内容先制成课件，上课时点击鼠标便可，节省了大量的板书的时间，教师便可以从容地驾驭时间，有效地组织教学。在《春》的教学中，我用PowerPoint制

7、作了这样的课件：在一阵悦耳的笛声中，课题从不同的角度飘入背景为一片桃花的屏幕中，随着文字的逐渐隐去，屏幕上出现五幅小画，分别对应课文中的春草、春花、春风、春雨、迎春图。五幅小画可做按钮使用，每段都可重复播放多次。每段播放形式为屏幕左上方出现该段主题，如春草图，主题下方开一小窗口，在此窗口可出现连续的图像、视频、动画等。整个屏幕的右边，在一个矩形框中映现该段文字，文字的范读贯穿始终，使用时可让学生边欣赏画面，边聆听配乐朗诵，然后让学生跟读。通过多媒体的强大功能，将文字、图像、声音等信息有机地组合在一起，充分调动了学生的多种感官，拓宽了信息传递的渠道，增大了课堂

8、的信息容量，提高了学习效率。曲径通幽勇探索，学习动机